现在心得体会是当下的社会接触得较多的一种书面材料，通过心得，我们可以更加有效地调整工作策略，下面是28模板网小编为您分享的双培养心得体会5篇，感谢您的参阅。
双培养心得体会篇1
人无德不立，国无德不兴。对于党员干部而言，德是方向盘、导航仪和指南针。党员干部应坚持以德修身、以德立规、以德定行，培养政治品德、社会公德、家庭美德和职业道德，陶冶高尚情操。下面是第一心得范文网小编整理的党员坚守纪律底线培养高尚情操专题讨论心得体会，欢迎大家参考!
党员坚守纪律底线培养高尚情操专题讨论心得体会
苏共“20万党员时建国、200万党员时卫国、2000万党员时却亡国”的教训背后，很重要的一个原因就是政治纪律涣散。党中央开展“两学一做”学习教育，就是要教育引导广大党员按照“四讲四有”的标准，做到四个方面的合格。
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双培养心得体会篇2
今天有幸听到郭鑫悦老师针对培养孩子认真品格的专家讲座，我受益匪浅。望子成龙，望女成凤的我们确实存在很多亟待解决的问题，如过于焦虑的心态，教育孩子简单粗暴等。听了讲座后，我们有必要痛下决心，改变自我。
在讲座开始，老师分享了一位家长的日志，我听着特耳熟，文中的这位妈妈不就是说的我吗？对于我家小季同学，我也像文中的妈妈一样，一直非常自信地认为她的学习能力和适应能力比较强，而且孩子只要健康快乐就行，从而忽略了她那些看似微不足道，但是在她学习生活中又比较致命的毛病。小季同学有很明显的拖延症，而且没有时间观念。就在最近一次数学练习中，居然答题来不及！老师跟我说了这个问题，其实我的内心是非常紧张的，我就反思我的日常教育，是不是每次她做作业我都陪着的原因？我也一直关注她的专注力，时间观念等，怎么还出现这种情况？我每次跟她说提升速度，她就会去找时间，怎么做题快速，怎么能够做题专心，怎么做题更熟练就能够有时间复复查题目？我明明很认真了，怎么还是会出错？
孩子的.这些问题看似简单，但是对于不专业的我来说还是比较棘手的。孩子的成长学习过程家庭教育是最关键的，毕竟父母才是孩子的第一任老师。听课的过程中我一直在反思自己对待孩子的一些不当行为。原来我最重要的一点是没有教会孩子日常反思，没有帮助孩子制定正确的学习目标。我只顾学习成绩，不顾学习效率。孩子拖拉的学习习惯，我也没有及时的帮助她改正等等。我以后要做个有智慧的妈妈，不能把自身的情绪发泄给孩子，我要找对沟通的方式，耐心地跟孩子沟通，给她营造一个良好的学习氛围，一个轻松的学习环境，养成良好的学习习惯。帮孩子制定时间观念，培养孩子的责任心、自信心！尊重孩子的梦想，让其有努力的方向！要懂得给予孩子鼓励，让她感到付出会有所收获！
感谢学校给我们安排的这次专家讲座，让我初步知道怎么解决孩子的这些问题，而且让我知道了我应该教育孩子学习要有态度，要记笔记，要分享，学习还要坚持，毕竟没有谁能够一步到达罗马，有理想、有实践、有爱、善于安排时间、坚持不懈，有好品格必有好成绩和好人生的道理。
双培养心得体会篇3
小学语文作为小学教育中的必须科目，对学生未来发展有着重要影响。在小学语文教育中，阅读能力是学生发展必备的技能之一，也是衡量学生语文能力的重要标准。传统的语文阅读教学通常所占时间比较少，教师更多的关注语文基础知识，使得阅读教学变得过于形式化，无法切实提高学生的语文阅读能力。因此，在小学语文教学中，必须要贯彻新课改理念，重视学生阅读习惯，激发学生的主动性与积极性，提高学生语文素养。
一、小学语文教学中学生阅读能力培养现状
受传统教育理念影响，小学语文教育普遍不注重阅读能力培养，主要表现在：
①教师不重视。很多教师一味强调基础知识或考试内容，让学生背诵、抄写课文，忽略了阅读能力培养，进而影响到了学生的阅读能力；
②开展范围局限。想要切实提高学生的阅读能力，就不能将阅读材料仅限制到教材中，要引导学生从诸多层面获取知识。但是受诸多因素影响，教师通常只能在书本中展开阅读教学，进而使学生的知识面受限。
二、小学语文教育中提高学生阅读能力的措施
（一）激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的教师，也是学生主动学习的驱动力。以小学生自然发展特点分析，小学生的心智发展并未成熟，并没有养成良好的学习习惯，只有让学生对阅读产生兴趣，才能够保证学生长时间参加阅读训练。一旦学生的阅读兴趣被激发，就会让学生逐渐的形成自主阅读意识，加强学生的自主性与积极性，不断提高自身的阅读能力，也能间接提高学生的写作能力。
笔者认为，激发学生的阅读兴趣需要从以下几点出发：
①故事引导。由于小学生所接受的语文知识较少，并未形成完整的知识体系。在正式教学之前，教师可以通过故事引导的形式，激发学生的积极性，让学生对阅读内容产生兴趣，进而引入正式教学内容；
②课堂情境。小学生理性思维较差，主要是通过感性思维看待问题。所以，教师可以利用情境教学模式来吸引学生，或者采用多媒体教学，利用声音、动画、图片、文字来提高学生阅读兴趣；
③课外活动。教师可以利用课余时间展开课外活动，加深学生对知识的理解，实现课后知识延伸。
例如在《彩色的非洲》阅读中，教师可以组织展开讨论活动，让学生比较我们的生活与非洲有何差异，之后让学生进行表达，并撰写一篇读后感，在班级里进行对比，通过竞争的形式提高学生积极性。
（二）营造轻松的阅读环境
良好的教学环境能够激发学生阅读积极性。因此，首先要建立一个师生平等的关系，构建和谐的教学环境，让教师成为学生中的一部分。在教学中，教师可以收集一些与教学内容相关的.报纸让学生阅读，让学生说出自己的认识，之后进行引导让学生有一种身临其境的感觉。例如在《景阳冈》教学中，教师可以通过组织朗读比赛的形式激发学生积极性，将学生分为若干小组，进行角色扮演阅读，分为武松、店小二、旁白等。要求学生能够进入角色世界中带有感情去阅读，让学生感受到当时的情境。同时，教师在教学完毕之后，可以融入一些《水浒传》内容扩展故事，加深学生理解的同时，让学生对《水浒传》产生兴趣。
（三）引导学生掌握阅读方法
培养学生的阅读能力不仅要局限于书本知识，同时也要延伸到课外内容，开拓学生的视野，这就要求学生掌握一定的阅读方法。培养学生阅读方法不是一朝一夕的事情，必须要在课上不断引导、推荐，激发学生对课外知识的兴趣，才能够让学生注重阅读方法，对课外阅读产生浓厚的兴趣。例如在《草船借箭》的教学中，当学生认识到诸葛亮的聪明才智之后，势必会对《三国演义》产生一定的兴趣，这时教师就要深入《草船借箭》课文中，教给学生课文的阅读方法，之后可以借助学生的兴趣，再向学生推荐一些“空城计”、“连环计”等典故，并设下悬念来激发学生兴趣，要求学生在课下自己阅读《三国演义》，进而提高学生的阅读能力。
在阅读过程中，为了充分发挥阅读教学的重要性，教师可以要求学生将文中的谚语、优美句子、格言记下来。一是能够让学生掌握阅读方法，吸收值得借鉴的句子；另一方面，能够提高学生的阅读能力，丰富学生的知识储备，进而间接提高学生的写作能力。
（四）培养学生的自主阅读意识
语文课堂是由教师和学生共同组成的，在教学过程中，学生是教育主体，教师是课堂引导者，这就要求教师能够充分发挥引导作用，培养学生自主阅读意识。在小学语文教学中，待到教师引导学生掌握了阅读方法之后，要鼓励学生选一些儿童歌集进行阅读，培养学生自主阅读的良好习惯。在引导学生阅读课外读物时，教师要尊重学生的兴趣爱好，让学生在阅读的同时也在享受阅读快乐。只有提高了学生的阅读意识，才能够让学生主动的投身到阅读中，进而提高学生的阅读能力。为了培养学生的自主阅读意识，教师可以在班级角落设置一个“阅读墙”，如果学生阅读完一部作品之后，要在课上将作品内容表述出来，之后在阅读墙上写上自己的名字与读物名字，象征着一种荣耀。通过此方法能够激发学生竞争意识，推动学生课下阅读。
结束语
在小学语文教学中，培养学生阅读能力是不可忽视的内容。阅读教学作为语文教学的重要组成部分，是衡量学生语文学习水平的重要衡量指标，对学生未来发展有着重要影响。因此，在小学语文教学中，教师必须要重视阅读教学，着重培养学生的阅读能力，通过营造学习氛围、激发学生兴趣、掌握阅读方法、培养阅读意识来提高学生阅读能力，进而提高学生的综合语文能力，推动学生全面发展。
双培养心得体会篇4
现在孩子的劳动习惯，的确令人汗颜。在家里有舒适的生活环境，家长对家务活大包大揽，于是孩子们缺少了锻炼。久而久之，便养成了娇气、懒惰的不良习惯。对于年轻父母来说，应该怎样培养孩子参与家务劳动的能力呢?
一、培养幼儿家务劳动的意识
要让孩子明白，参加扫地、洗菜、擦桌子、分碗、分筷子等家务劳动是他的义务，而不是帮别人干活，这样孩子干家务活时，就会心甘情愿，而不讨价还价了。最好不要以贿赂的手段利诱孩子，否则，得不到“实惠”孩子就更不愿意干了。
许多父母在孩子小时不舍得让他参与家务，觉得等孩子大了就会自觉来帮忙，结果发现孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。如果让孩子从幼儿期就参加力所能及的家务劳动，他们会习惯的自然地愉快地参加，而且没有辛苦的感觉，更不会认为是额外负担。
二、培养幼儿家务劳动的兴趣
首先，成人要成为孩子热爱家务劳动的榜样。平时不要当着孩子的面抱怨家务的烦和累。
其次，让孩子模仿成人做家务。当孩子对家务劳动好奇时，会产生浓厚的兴趣，非常乐意模仿家长做些家务活。这时，我们一定要抓住时机，引导孩子学做一些简单的家务。例如：打扫房间时也给孩子准备一块抹布等。
最后，让孩子体会劳动的快乐。当孩子完成一件家务时，家长一定给予肯定，或在众人面前表扬孩子，孩子会大受鼓舞，更加愿意参加劳动。
三、培养幼儿家务劳动的习惯
幼儿良好习惯的培养，不是一朝一夕的事情，应有目的、有计划的让孩子进行经常的家务劳动。
首先，应正确看待孩子的年龄特征及个体差异，因材施教。例如：三四岁的孩子学习饭前摆放餐具、洗手绢、整理图书玩具等;五六岁的孩子学习叠被褥、洗碗、收拾饭桌、扫地等。
其次，在习惯的养成中一定要坚持不懈，持之以恒。孩子刚开始学做家务时会慢一些，有时甚至会“闯祸”，家长不要因此就不让孩子动手了。而要耐心给孩子做正确示范，鼓励孩子坚持劳动。
总之，力所能及的劳动是孩子全面发展的重要手段，也是孩子的一门必修课。关系到孩子一生的自立生活，因此，我们要创设良好的条件，让孩子从小就自然而然的参与并热爱劳动。
双培养心得体会篇5
作为家长，我很庆幸孩子就读了一所有浓郁书香氛围的好学校，感谢学校为培养孩子阅读习惯所营造的良好氛围，感谢学校全体老师，特别是班主任老师为培养孩子阅读习惯养成而付出的艰辛努力。学校开通的家校互动平台给我们提供了交流的机会，我也借此机会和大家交流一下在培养孩子阅读和习惯培养过程中的几点个人体会。
一、家长要以平实心态对待孩子阅读
俗话说"强扭的瓜不甜"，对待孩子阅读习惯培养，也是逼不得的。以平实心态对待孩子阅读主要有两方面，一方面是以平实心态对待孩子阅读的书籍。培养孩子阅读，家长不能有功利思想，只让孩子阅读一些与考试、与日常学习密切相关的书籍，阅读与学习无关或关系不大的书就认为无用。培养阅读要根据孩子的兴趣，在孩子的平时教育中，我非常鼓励他看感兴趣的书，童话、漫画、科普、历史、地理、天文、动植物以至于名著等，孩子几乎都看过，尤其是一些科学探秘或动植物方面的书籍。我也知道，许多书不是他的年龄可以理解的，但只要他有兴趣看，我就不加干涉，我总认为不同的年龄有不同的视角，孩子的眼睛也许看到的是我们看不到的更精彩世界。平实心态阅读的另一方面是以平实心态看待孩子阅读后的效果。阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。恰是这种"没有任何其它目的"，才能让孩子喜爱这项活动。阅读的功能在于"熏陶"而不是"搬运"。教育孩子全在细节中，每个看似微小的细节，对孩子的影响都可能是巨大的。有时候咱们的孩子读书，读过就没有留下印象，我们做家长的也不要非逼孩子要讲述给我们或者写出感想，只要孩子读过，即使他没记住多少东西，但终究会在他脑子留有影响，就如雁过留声一样，阅读多了，自然会厚积而薄发。
二、阅读方式、地点不拘一格
与孩子一起阅读的方式很多，在我和孩子的共同阅读中，也发生了很大的变化：刚入一年级时，一般是我和他共同阅读同一本书，到下学期，已改为我们各自看自己的书。上了初中，是他自己选书，自己阅读，当有问题时才和我们交流。阅读的时间不固定，有时是在饭后、睡觉前、作业做完后，只要是空闲时间，孩子会随手拿起他感兴趣的书读。地点更不固定，或在沙发上、床上、餐桌旁都有可能成为孩子看书的地方。我也曾经试图规范过，但发现孩子的阅读兴趣会随之消失，本来阅读是培养孩子的兴趣，我也便让他随意而读，孩子也一直对读书抱有兴趣。但是，最好还是引导孩子在书桌旁以正确的姿势阅读。
三、不过分满足孩子的购书要求
孩子的买书欲望一直非常强烈，刚开始我也几乎全部满足，不到一年时间，为他买了一堆本，内容也涵盖了漫画、小说、童话、科普、名著等等。我认为他该会认真阅读了，但最后发现他的兴趣仅在于买而不在于读，不知在座的家长是否与我有相同的感受，孩子对买过的.书的兴趣减少了很多，大多数书都在书架上睡大觉。我尝试改变方式，周六或周日，有空闲的时候，尤其是暑假，我会常带孩子到新华书店看书，我发现孩子在书店看书比在家看书投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的话，我们家长可以尽量给孩子租书看或借书看。这也应了一句古话"书非借不能读也"。
四、阅读氛围须全家共建，家长要以身作则
孩子生活的很大部分时间在家庭，营造家庭的阅读氛围对孩子至关重要，可以起到潜移默化的作用。对孩子的阅读习惯的培养，家庭一定要有一个统一的理念、统一的态度，与孩子共同阅读时，指向的不仅仅是爸爸、妈妈，更有背后的爷爷奶奶、外公外婆等等的大家庭成员，需要大家一起共同营造一个阅读氛围。当我们对阅读产生浓厚兴趣时，孩子对阅读也会产生兴趣，每天抽出时间共同阅读，慢慢的，阅读不仅仅是孩子的事，更是我们大家的事。大家都在阅读，孩子自然就会感觉阅读是件很有趣的事情。
五、掌握好的阅读方法。
根据不同的文章，采用不同的方法去阅读，要引导孩子掌握精读、略读、浏览"三读"法。对于喜欢的读物，尽量选择精读。一句一句地去读、去理解，遇到不理解的地方要停下来，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读。对于有意义但不太喜欢的书，可以选择略读，速度较快，意在了解大概内容;对于信息性的读物，则可以选择浏览，可以选择自己想要理解的来读，尽量节省时间以提高阅读量。以上三种读书方法可交叉进行，一般内容略读或浏览，精彩的部分精读。
六、要养成"爱思考"的习惯。
"学而不思则罔，思而不学则殆。"孔子的名言精辟地道出了学与思的辩证关系。一个人勤于思考，才能不断发现问题。能不断发现问题，不断提出问题，是一种十分宝贵的学习潜质。学生一旦养成了爱思考的习惯，他的学习成绩就一定会不断提高。著名学者李公仆读书讲究三法：一是读活书(即多读那些有生命的经典，或者多读那些充满时代气息的书);二是活读书(即读书要多动脑筋思考);三是读书活(读书要联系实际，学以致用)。我想这对读书的人会起到很好的借鉴作用。
中国现代女作家冰心说过"读书好，好读书，读好书。"这说明读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，能使人受益匪浅。近一年来，在泰安六中书香教育的侵润下，通过和孩子的共同阅读，我懂得了作为一位家长所应拥有的心态：平和、不功利。只有家长心态平和，孩子才能平和不冲动;只有家长坚韧，孩子才能不畏艰险;只有家长上进，孩子才能努力要强;只有家长自律，孩子才能律己自控;只有家庭溢满书香，孩子才能自如的沐浴书海。真心的希望：学校、老师、家长三位一体，共同努力培养孩子良好的阅读习惯，希望泰安六中的书香特色教育硕果累累，更祝愿从泰安六中走出的每一位学生都能学有所成、儒雅一生。
