通过工作总结，我可以及时发现并改进工作中的不足之处，一篇详实的工作总结可以帮助我们更好地应对工作中的挑战，下面是28模板网小编为您分享的理化室工作总结优质5篇，感谢您的参阅。
理化室工作总结篇1
本学期在上级部门的指导下，在学校教导处的领导下，理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。
一、识大体，服从学校安排
二、订计划，工作有条不紊
开学初，经过全体组员的共同讨论，制订了切合本校实际的切完可行的教研组计划，在计划中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课计划，规定了主讲人，讲课的内容等。
三、抓教研，提升教学水平
每周三上午第一节课同组成员对本周的教学内容进行研究，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年级进度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时。按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于10节，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益匪浅。
坚持以老带新，提高年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助，帮助他们在学科知识，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高认识，使他们的教学水平有很大的.提高，为我校健康持续发展提供了支持和保证。
四、抓常规、细节决定成功
本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，学生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的纠错方法。
五、多联系，提高学生素质
在教学过程中，理化生三学科加强联系，注意了学科知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅读题目，培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合能力。
理化室工作总结篇2
在过去的一年中我们理化生教研组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的'缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作，我们组有如下：
一、团结协作、乐于奉献
我们组共9名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然男同志较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课，全组出动，个个都是好帮手。
二、不断学习、更新理念
首先，以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录，在此基础上教研组组织全组教师
认真学习了《理化生课程标准》，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。
其次．在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等，让我组成员学会了如何进行平时公开课、示范课等教学课形式的主课方法和思路。这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。
再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的精心组织下，我们走出了校门。向许多兄弟学校交流和学习，本校教师更是经常切磋。就我们的疑问以及当前遇到的困难展开交流和探讨。并对每次活动均做了详细的记载。这些活动使我们开阔了视野，增加了阅历，提高了能力。
最后、以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视公开课，因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。
三、注重竞赛组织和辅导工作。
结合全国应用物理知识竞赛安排和全国化学素质能力竞赛，组内成员认真进行准备，挑选出优秀学生进行报名并进行认真及时的辅导，使得学生的知识面得到扩展，个人的学习能力得到提高，同时为明年的竞赛打好坚实基础。
其次为了调动学生学习理化生三科的学习积极性，在学期末组织了各年级理化生学科竞赛，使得课本知识在应用中得到升华。
四、问题和反思．
教师相对较少，相互交流的机会相对就少，不利于教师的提高．同时配套的教具匮乏，教师在教学过程是教具制作，实验配套上的工作量较大．与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺．另外，做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题．评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。
五、今后的措施．
积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动．不断深化教学改革．开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历．继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任老师少，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
理化室工作总结篇3
在我校全体师生的努力下，20xx年获得区中考综合评价第二名，20xx、20xx连续两年获得区“教育质量管理先进学校”。三年来，在区教育局、进修学校相关业务股室的正确领导下，在学校领导的大力支持下，经过我校理化教研组全体成员的共同努力，化学科的中考优秀率、及格率20xx年取得区前三名，物理科成绩也在不断地提升；20xx年中考又创佳绩，物理科的中考优秀率、及格率在区公办学校中分别为第1、7名，化学科为区第1、2名。为了总结经验，找出不足，更有效的指导今后的教学工作，现将近三年的工作情况总结如下。
一、基本情况
我校理化教研组现有专职教师4名，中学高级教师1人，一级教师1人，二级教师2人；市级骨干教师1人，区级骨干教师2人；近3年来组员年度考核优秀有3人，教研组长年度考核20xx年评为优秀等级。组内3名党员、2名学校行政干部（一名教导主任，一名团总支书记）发挥了先锋模范带头作用。学历均在大专以上（本科3人），年龄在30---50岁间，年富力强，经验丰富，正值工作黄金时期，全组成员互帮互学，工作热情高，师德品质好，团结、合作、和谐、高效，组风正，学研风气浓，是一支素质较高、工作能力强的理化教师队伍。
二、教学教研
1、日常教研
教学研究是教研组的主要工作之一。我们精心制定了目的性和操作性都很强的教研计划，并认真予以落实。我们坚持开展两星期一次的教研活动，每次教研活动都有记录，每学期结束有工作总结。每次活动主要安排一位教师讲课和说课。通过讲课、说课，听课，评课活动，结合自己的工作实际，探讨教学工作中碰到的疑难问题，随时讨论研究教学和改革中出现的新情况和新问题，教研气氛十分浓厚。教师们抓紧平时工作的间隙时间和每两周一次的备课活动时间，互相交流，研究备课，均提前完成备课教案，组内多数教师的教案均被评为优案。在日常教学工作中，教师们认认真真、扎扎实实，自己动手制作课件，找教具，做教具，为提高教学效果不遗余力，受到了普遍好评。我们把每一次公开教学作为组内教师共同研讨，共同提高的机会。
在教学常规方面，要求大家必须做到“四个化”。备课教案要规范化；课堂教学要行动化；作业布要适量化；课后辅导要经常化。并对这“四个化”进行多种形式的检查，以促进教学常规的落实。我们在教研活动中组织讨论“什么是好课”，“好课的标准是什么”，“不同学科中的好课特点如何表现”，整理研究课堂教学的各个环节，从“导入”、“讲授”、“问答”、“讨论”、“演示实验”、“学生活动”、“总结”、“课堂练习”、“课后反思”等环节分别进行了学习和体验，在不断学习、实践、研究中，形成了对一节“好课”的认识，逐步把握了实施“好课”的基本思路，并在平时的教育教学中实践运用，提高了理化的整体教育教学效果，近几年的初三毕业升学考试中，成绩显著。学校还建立、健全了集体听课、评课制度，要求每位教师每学期至少听20节课，听课做到有记录，实事求是，教研气氛浓厚。
全组教师一致认为，日常教学工作应以狠抓双基和同时培养学生的综合素质为主，在整体提高学生的综合素质的同时，以激发学生的学习兴趣为突破口，提高学生的学习效率。初二、初三物理组从实验入手，凡是课本上的演示实验一定做，凡是学生不容易理解的内容都想办法用实验来展示，所有的学生实验开齐开足让学生觉得学习物理有趣。初三化学组将教材中的探究实验结合生活实际，在课堂上放手让学生大胆探究与实践，让学生明确化学就在身边，从而想学会它。我们组教师向课堂45分钟教学要质量，把培养学生创新精神和实践能力作为主攻目标，激发学生学习兴趣为主攻方向。充分利用课堂这个主阵地，探索具有教育亮点的课堂教学模式。推动本组教师探讨新教法，提高教学效益。我们组教师的作业批阅量也是较大的，四个教学班近250人的作业的批改工作每天会用去近3个小时的时间，再加上课前小测的批改，每天用在批改小测和作业的时间近5个小时。常常会看到我们组的教师将未批改完的小测和试卷带回家继续批改。一切为了学生我们就这样努力着，辛苦着。
一分耕耘，一分收获。在全组教师的共同努力下，我校理化教学质量不断提高，学科竞赛捷报频传，三年来共有11人次荣获区理化竞赛一、二、三等奖。
2、校本教研
(1)教研组有计划有检查有总结。
每学期开学伊始，教务处结合学校实际布计划制订工作，组长在征求全组教师意见的基础上，制订工作计划，并将计划要点打印分发给每位教师，教师据此拟订出各自的授课计划（目标、措施、进度等）。教研组计划重点涵盖集体备课、校本教研、公开教学、课题研究等。教导处每学期安排三次常规检查，期初、期中、期末各有侧重，检查做到有记录、有反馈、有追踪，既能掌握计划实施情况，又能及时矫正存在的问题，保证了计划顺利实施。期末由组长召开全组教师座谈会，总结成绩，分析不足，反思提高，形成工作小结（一式两份，上交教导处一份，一份自存）。理化组在教导处统一领导下，认真实施计划，期末做好总结反思，多年如此，持之以恒。
(2)校本教研的工作重点。
在教学实践中，我们发现课堂教学中总有个别学生不及时参与教师的教学活动中，如何调动学生学习化学的积极性。学生的家庭作业完成情况不好，如何布适合他们能完成的作业。二晚的补差效率不高，如何提高补差效率等问题。问题的出现为我们指明了研究的方向。服务学生应首先从帮助学生开始。我们组织各位老师针对这些问题进行深入研讨，制定了较为有效的解决方案：初二初三物理组的教师们采用课前小测节节过关，分层布作业，重视改错作业，存在问题落实人头及时解决，初三物理组的教师们利用二晚补差时间补差分层进行，给不同程度的学生布不同的学习任务，使补课的学生都有收获和不同程度的提高。初三化学组也采用了课前小测节节过关，存在问题课间，二晚及时补救，针对爱好抄作业的学生，多数情况下布相应的抄写基础知识点的作业。对练习的处理，我们一贯坚持先“练”后“论”、先“做”再“讲”的原则。落实一题多解、一题多变、多题归一。一切讲练，都围绕学生展开，最后习题的掌握要落实到学生身上，提高了课堂教学效率，取得了良好的成效。初三第一学期统一组织月考，及时进行深刻细致的分析，找出优势和弱点，探讨和改进教学方法，不断提高教学成绩。初三第二学期的整个备考过程中，我们的`复习计划时时在调整，尤其是做模拟卷时，全部以课堂测试的方式练习，教师抓紧时间加班加点的批改，尤其非常注重试卷讲评课，考试之后试卷的讲评，最为重要。
为保证新课程标准的进一步落实，并将校本研究的成果真正渗透到教学工作中去，一年来，全组教师积极投身教学改革，努力在教学中体现现代教育思想，注意培养学生的创新意识和实践能力，促使学生主动、活泼地学习，各方面能力协调发展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
(3)参加区“联校协作”，开展“实验教学观摩月”活动。
我校理化教研组积极参加区“联校协作”教研活动，并把山腰中学理化组的同仁们“请进来”研讨，邀请区化学校际教研员庄慧琼老师作“中考化学试题命制走向”的讲座。深入开展优质课评选，要求每学期每位教师主动承担一次优质课教学任务。
认真开展区“实验（科学）教学观摩月”活动，高度重视“实验教学观摩月”活动，做好宣传发动工作，理化教研组、备课组安排好教学计划，制定实施方案和实验教学课程表。与山腰、美发中学组织协调好听评课事宜。对开展实验教学观摩月的活动情况进行总结，并形成总结材料。
(4)强调课题研究的实效性。
一个主导教研组的课题,往往决定着教研活动的方向,价值,深度和实效。课题仅仅是教研组的活动载体,一个再好的课题,如果没有扎实,有效的过程研究,那也只能成为一种装饰。所以,近年来我教研组的课题研究必须切实注重过程管理,做到期初有计划,人员有分工,研究活动有资料,学期末有总结反思。其中《初中化学教学中探究型家庭小实验对学生能力培养》这个校级课题做得深入、实在、成功。
3、校本课程
王清辉教师编写了校本教材《我们身边的化学》，立足本土、凸显特色，体现整合，题材丰富。教材列举了我们身边的化学、化学武器、化学防护、化学毒面具等一系列我们身边的化学知识，深受初三学生的欢迎，吸引了学生的注意力，让学生制作防毒面具，拓展了积极面，提高了兴趣，体现了化学与社会的结合，学习化学知识的应用与实践。积级组织学生参加社区服务和社会实践活动，广泛开展理化兴趣小组活动、学科竞赛和研究性学习，鼓励学生自主合作探究学习，努力满足学生的发展需求，培养学生良好的学习习惯、实践能力和创新精神。
三、教师成长
1、积极参加培训。每学期都派本组教师参加市区各级教研培训，进一步加强对新教育教学理念的学习，提高自身业务水平。
2、加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高理化的教学质量，优化教学过程。
3、积极参加教师教学竞赛。王清辉老师20xx年获得区“启发式教学策略”主题论文评选活动一等奖，20xx年获得区初中化学教师教学竞赛优质录像二等奖，教学论文二、三等奖。
四、工作成绩
1、中考学科成绩优异
化学科的中考优秀率为区第1名、及格率为区第3名，物理科成绩也在不断地提升；20xx年中考又创佳绩，物理科的中考优秀率、及格率在区公办学校中分别为第1、7名，化学科为区第1、2名。
2、获评各类表彰
教研组长郭龙法为市物理科骨干教师，张宝法(校团总支书记)为区物理科骨干教师，王清辉为区化学科骨干教师，张宝法、王清辉被评为20xx-20xx年度山腰街道优秀教师。
3、论文获奖
我们组教师积极撰写论文，及时总结教学实践过程中的体会，共撰写了9篇教学论文；
4、指导学生获奖
学科竞赛捷报频传，三年来共有钟思跃等11人次荣获区理化竞赛一、二、三等奖。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我们将继续努力，不断将更多的“活水”注入我们这个集体，让她永葆青春，活力四射。
理化室工作总结篇4
根据本学期理化生教研组的工作计划，本组教师认真完成学校、教导处的各项工作，贯彻执行学校有关理化生教育教学方面的要求指示，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使理化生组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。
一、教学常规方面
1、严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节和环节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
2、加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
3、认真做好每次考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
4、加强实验教学、加强基础训练、加强解题训练。
二、教研组活动开展情况
1、积极配合学校安排，组织去兄弟学校听课学习，取长补短，不断提高自身的教学能力。
2、坚持开展“上一节好课”活动。本学期理化生组各成员根据学校精神，认真完成学校教导处布置的各项教学任务。
3、加强理论学习，更新教育观念。本学期，理化生组利用教研活动时间组织组内教师进行了专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教育教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。
4、组织好组内听课、评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。
5、本组成员虚心听取了市教研室教研员关于对我校物理、化学公开课的点评，以及当前新课程改革的理念、趋势、方向、实施注意问题。会后各成员作了讨论并交流自己的观念。
三、今后的措施
积极搜集反馈意见，加强各项检查力量，积极开展听评课活动．不断深化教学改革．开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历．继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的.应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设推上一个新的台阶。
四、今后的打算
今后，我们理化生教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中理化生教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
理化室工作总结篇5
一学期很快就过去了，初中理化生教研组在教导处的领导下，较好地完成了本学期的任务。现就本学期在教研工作中的一些成绩和工作中存在的一些不足总结如下：
一，由于学校的大力宣传，本教研组教师根据自己在教学中的体会写了论文三篇现已上交重庆市物理协会。另外在学校的《附中教研》上教师发表论文四篇，极大地调动了广大教师的积极性，使他们的教学理论水平有了更大的提高，进而用理论来指导自己的教学实践。
二，进一步加强了集体备课制度，本教研组根据学校教导处的安排加强集体备课的检查和督促，充分发挥群体的优势和集体的智慧，达到了提高每位教师教学能力的目的。备课的质量有所提高。
三，加强了教师间的相互听课，每位教师本期听课都不低于15节，自己也坚持听了组内每位教师2节课以上，从中选出二位教师参加了学校的优质课竞赛，自己在竞赛中获得了初中部二等奖。
四，加强了初三毕业班物理，化学资料的收集和整理，按照要求初三理化基本在本期完成了全部新课教学，三次月考理化教师都是自己认真出题，试卷的质量有了很大的提高。初二的两次月考也是了自己出题，防止了现存试卷中的一些不足，并强化了对基础知识的掌握。
五，搞好了05年三月进行的全国初中物理和化学知识竞赛的.报名和考试工作，由于大力宣传，初二报名人数为190人，初三有170人报名，使学生有了一次参加应用物理和化学知识竞赛的机会在竞赛中取得了较好的成绩。
存在的不足：集体备课的质量还不很高，还有很多老师的思想认识还不够，对实验的备课力度还应加强（当然这得依赖学校对实验室的器材的投入）；由于受到了场地的限制，第二课堂基本上还没有开设。而很多学生对物理和化学的一些小实验非常感兴趣，所以只能在课堂上进行，使教学进度受到一定的影响。
