教师要提升教学水平，必须认真编写详细的教案，确保课堂效果，教案的详细编写是提升教学水平的重要环节，我们要认真对待，28模板网小编今天就为您带来了幼儿园彩虹瓶教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园彩虹瓶教案篇1
活动目的：
1、认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹，感知彩虹与光的关系。
3、愿意在实验中大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索彩虹的自然现象感兴趣。
活动准备：
1、一个水盆，镜子。盛了水的喷水壶。
2、根据天气情况，选择晴天开展活动。
3、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
你们见过彩虹吗？你见的彩虹是什么样的'？你在什么时候见到的？你觉的彩虹美不美？为什么？
我们可以自己制造彩虹吗？你制造过吗？你是怎样制造的呢？
你看到镜子里的彩虹了吗？它是什么样的呢？你每次看到它打偶是按照赤橙黄绿青蓝紫的顺序排列吗？
请几个幼儿自己制造彩虹。
你制造出彩虹了吗？你看彩虹时时背对这光还是向着光呢？
你看到彩虹是什么样的？
想想看，我们还在那里看见过彩虹的七色光呢？
引导幼儿看书中的彩虹在那里.
除了书中的彩虹，你还在哪里见过彩虹的呢？
现在我们用水壶来制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹画在纸上！
幼儿园彩虹瓶教案篇2
教学科目：《彩虹桥》
教学时间：一小时
教学目标：培养儿童对色彩的认识能力，提高儿童的记忆能力和观察力，以及提高儿童对颜料的兴趣感，让儿童了解部分颜色的调合，并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。 教学重点：两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程，变后的颜色是由那两种颜色相结合的。 教学难点：儿童对色彩的理解，动手能力相对较弱。 教学方法：以彩虹的颜色和形状的形式开头，以此来吸引儿童的注意力，并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点，或部分重点，主要以学生动手为主，老师引导为辅的教学方法来进行。
教学过程：
1.彩虹有几种颜色？彩虹的形状？彩虹是什么时候出
现？出现在什么地方？（老师在提问的时候先让学生回答，老师再做讲解和补充）
2.介绍画材：排笔、颜料、调色盘等（主要以学生能够理解的话）
3.动手绘画
a：画彩虹（单个色彩的绘画）
b:彩虹有几种颜色？只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来？（老师以变魔术的方法来吸引孩子的注意力，或让孩子自己用两个手指沾上不同的颜色
教学材料：
起变出的颜色）黄加蓝――绿、黄加红――橙、红加蓝――紫、绿加蓝――青 c：发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西（如：云，小鸟，太阳等等，老师记住他们在画面上画出的有特点、有意思的东西，到时候给家长讲解） 儿童自己讲解自己画面上的内容。（给家长讲解） 排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布（窄）
幼儿园彩虹瓶教案篇3
一、组织教学
上节课我们一起精读了彩虹色的话。同学们分小组制作的花瓣故事特别棒。赵老师把他们做成了一朵彩虹花绘本。获得最佳故事的小组是四组。读一读。那么，这一本野蔷薇的故事系列第一本，春天的'野餐，你们小组就获得了优先阅读权作为奖励！大家给他们掌声。是不是最喜欢听赵老师给大家讲故事了呀？
那么这节课还是老规矩，用眼睛观察、用耳朵倾听，转动大脑，积极表达！说不定你也会获得图书奖励哦！
上课！
二、讲故事：
1、出示图片：小蚂蚁
2、你有没有想过，有一天，你早上睁开眼睛，忽然发现，自己变成了一只小蚂蚁，那，会怎样？
今天就请你和我都变成一只小蚂蚁，一起走进蚂蚁的世界吧！今天跟大家精读的绘本是《蚂蚁和西瓜》。
3、我把封面略去，先看扉页。你看到了什么？
4、再看环衬。你看到了什么？
5、发现西瓜：采访一下小蚂蚁，看到西瓜你想什么？
?板书：小大】
你发现了什么秘密？给戴帽子的小蚂蚁起个名字。
6、快去吃吧！采访一下你：西瓜好吃吗？什么味道？
?板书：甜甜的凉凉的真好吃】
7、小蚂蚁吃饱了，就走了。故事结束了。
那怎么办？你猜小黑帽在干什么？搬回家去！
8、看图30秒：标序号，讲一讲。【规范先，再，然后，最后……】
9、谁去叫的蚂蚁兄弟？小黑帽。
10、观察1分钟，你觉得哪些地方最吸引你，最有意思？
板书：聪明团结分工明确
11、大部队见到西瓜后很开心。第一个跳起来的是不是小黑帽？不是。为什么？
12、搬西瓜了小蚂蚁们，大家一起用劲儿啊！一起喊号子。怎么办？
13、小蚂蚁怎么搬西瓜的？【规范表达】
14、西瓜皮也搬走了。干吗用呢？西瓜子儿呢？
15、出示封面。这就是蚂蚁和西瓜的故事。这是日本的绘本大师田村茂的第一本作品。喜欢吗？
16、读了这个故事，老师诗兴大发，即兴写了几句话。你们读读。
17、想不想当一个小诗人呢？
18、看蘑菇。创作。
幼儿园彩虹瓶教案篇4
活动目标：
1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。
2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。
3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。
2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。
3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。
4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。
活动过程：
一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的?彩虹是什么样的?像什么?(请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受)。
二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。
“老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹?”
看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的?是什么形状的?像什么?
三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。
1、引导幼儿从已准备的种种材料(三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等)中，任意选择材料，自由探索实验。然后相互交流自己所发现的.现象。(幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索情况，并给予适当的指导。)
2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。(当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提示和帮助。)
实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。
实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。
实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，就会发现彩虹现象。
实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。
3、启发幼儿在实验成功后，互相那交换材料，试一试用另一种方法发现小彩虹。
4、组织讨论：彩虹是怎样形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太阳光形成的。)
四、引导幼儿欣赏故事《虹和霓》，初步了解虹与霓的区别，进一步激发幼儿的探索欲望。
教师声情并茂的讲述故事《虹和霓》
提问：
1、雨过天晴，小喜鹊发现了什么?
2、彩虹上面有一道浅颜色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?
3、为什么小喜鹊的话还没讲完彩虹及不见了?(因为雨过后，天空有许多小水珠，他们让太阳一照就折射出七色光，太阳再晒一会儿，细微小水珠被蒸发掉，虹与霓就没有了。)
幼儿园彩虹瓶教案篇5
活动目标：
1、倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。
2、通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。
3、在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点难点：
1、重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。
2、难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系
活动过程：
一、集体听故事，逐步理解故事的内容
"今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？"
⒈教师第一遍讲述（保留结尾）
⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？
⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）
⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？
⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？
教师最后用故事中的语句总结："我想跟每个人分享我的快乐
2.迁移作品经验：
⑴你认为什么叫做分享？
⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）
二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？"（想）"我们一起来阅读《彩虹色的花》
⒈教师出示图书，再次讲述故事
⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替
⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱）
⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。"师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？
⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？"（哦，春天又来了）"彩虹色的花为什么又出现了"
⒍你喜欢这个结局吗？为什么
三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣
⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？
⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现）
⒊先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。
四、分享"彩虹花"的甜蜜
活动反思：
?彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自己的示范课发表专题发言时说：“读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位，立即在以下三点要求上：（1）透过读书会提升学生的阅读兴趣。（2）扩充学生的阅读量及范围。（3）培养学生独立阅读，发展阅读策略。”专家为我们指明了前行的方向，我想我们要披荆斩棘努力前行！下面我就谈谈这节课我努力的几个方向：
1、教策略，让孩子学会读书。
上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出“阅读策略是可以带的走的。”也就是说我们教给孩子的更多的应该是阅读的方法。在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力（但在这要注意孩子想象的合理性），引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜测，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象，还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧？”此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。
2、关注他人，学会倾听
同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出“班级读书会最好是在高段进行，一、二年级的活动适合全班共读，少一些独立的交流活动。”基于这样的认识，我在带领孩子们阅读《彩虹色的花》这个绘本故事的时候进行了全班共读，在学会共读一本书的同时学会倾听他人。让孩子在跟同桌交流后站起来说说你刚刚听到了什么，你的同桌是怎么跟你说的！”孩子们一般都已经习惯以自我为中心，很少会去关注别人。所以这里当有孩子不会说的时候不要急，让他们坐下来再去交流交流。这时候的交流相信孩子们会去关注他人了。
3、架起故事与生活间的桥梁
通过组成班级彩虹色的花传扬彩虹色的花助人为乐的精神。“我们可以把我们的彩虹色的花放在教室里，以后你们这些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像这样写在纸上贴在花瓣上，让我们班的彩虹色的花开得更加灿烂！”读了故事孩子们很容易就体会到彩虹色的花乐于助人无私奉献的可贵品质，告诉孩子们在我们每个人在生活中，都应该学会摘一片美丽的花瓣送给别人。其实帮助人也是一件非常快乐的事情。架起故事与生活间的桥梁，使我们的孩子成为一朵朵善良的有爱心的彩虹色的花。
回想和孩子们共读绘本的各个细节，每次回想总有诸多遗憾之处：
1、这个温柔细腻的故事曾在我初读它时，我自己都被自己的朗读声打动了，第一、二次都有种落泪的冲动，我也会偷偷地观察孩子们的表情，发现他们在我读到“太阳隐去了自己的光芒，彩红色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！”他们脸上的表情告诉我他们很难过。可是这次上课我觉得自己没有完全进入到故事中去。
2、在读完故事之后，我说“彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她真是一朵——（ ）的花！”有个孩子令人出乎意料地说：“这是一朵雪中送炭的花！”多么了不起的孩子啊！这是我当时内心发出的第一声赞叹。可是之后我便是站在了自己的角度去看待，赞叹一下变过去了！如果此时我能够站在孩子们的角度去想，对这么精彩的回答再稍加点拨让更多的孩子达成共识，课堂就能亮起来了！
3、在孩子们交流书中自己最感兴趣的地方时孩子们的发言都是较浅层次的，我在这欠缺引导。我认为这是本节课最大的不足之处！却也成为了我的一个困惑。
通过班级读书会这一形式的教学，我希望能激发孩子们阅读的兴趣（在推荐麦克格雷涅茨的另一本绘本《月亮的味道》时，孩子们的小眼睛亮了，一个个都问我在哪儿可以买到！）；希望能让孩子们学会合作，能和他人共读一本书；希望孩子们能学会关注他人，学会倾听；希望孩子们能在生活中传扬彩虹色的花的精神。
此次上课是我去年毕业工作至今第一次在学区开课。上完课，想感谢好多好多的人：感谢举办此次活动的'滨海教研联盟的老师，感谢给我这个宝贵的上课机会的校领导，感谢在我试教的过程中给予我帮助的老师，感谢在今天开课时帮忙的同事们……寥寥数语难以表尽心中感激之情。想起带领孩子们共读的绘本故事《彩虹色的花》，此次一路走来我发现彩虹色的花，彩虹色的热情和慷慨，在我们人生的路途边上我们一直都遇得上，就像此次开课给予我帮助的人。在以后的生活中当别人需要帮助的时候，我想我会随时摘一片美丽的花瓣送给需要帮助的人。
幼儿园彩虹瓶教案篇6
活动目标
1.锻炼幼儿手指力量，增强手指抓握力。
2.锻炼幼儿手臂肌肉力量。
3.通过共同完成游戏，培养幼儿团结合作的意识，学会分享。
4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5.锻炼平衡能力及快速反应能力。
重点难点
重点：幼儿能掌握游戏的玩法。
难点：幼儿在活动中要时刻注意规则、安全。
活动准备
大、小彩虹伞各一个、音乐、狼面具、小礼品。
活动过程
(一)、热身运动幼：站成4纵队。
师：播放音乐，带领幼儿一起活动。
(二)、认识两种彩虹伞
1.认识第一种彩虹伞(小伞)。
师：提问，1.它的名字叫什么?2.它有什么特征?3.它有什么作用?引出另一种彩虹伞。
幼：思考、回答。
2.认识第二种彩虹伞(大伞)。
师：带领幼儿来到大的彩虹伞旁边幼：围成圆圈蹲下师：
提问，1.大伞和小伞有什么相同的.特点?
2.我们一起轻轻地抖动大伞，像什么?(波浪、流水)
3.用力地抖动大伞，又像什么呢?(波涛汹涌的大海浪)。
4.我们可以怎样来玩大伞?谁来说一说，并让其示范动作。时刻鼓励。
(三)、游戏活动
1.狼捉小羊玩法：你们是可爱的小羊，抖动大伞转圈，我是一只凶恶的大灰狼，当听到"狼来了"的时候，你们要躲进大伞里保护自己，手脚都不能露在外面,一旦被我抓到，我会把它大口大口吃掉。听到"狼回家了"时，才能出来。老师示范一次，请2-3名幼儿扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音乐：狼来了)
2.吃蛋糕玩法：全体幼儿向上抛伞，听老师口令(放下来坐在大伞上)，大蛋糕变出来了，快来品尝吧!(做吃的动作，很享受的样子)。
3.炒爆米花玩法：老师把海洋球当作玉米放在大伞内,我们用力炒,把所有的玉米炒到外面来才算炒熟了,我们一起来做做吧.
准备20个球,每人拿一个,假装做吃状,然后送回蓝子里.(背景音乐：童年)
4.开火车玩法：分成两组，男生一组，女生一组，首先女生玩，男生将彩虹伞举起，老师带领女生站成一排，跟着音乐在彩虹伞下面开火车。(播放开火车音乐)
交换游戏：女生举彩虹伞，男生站成一排，请一名男生当火车司机，进行游戏。
邀请客人老师也来参加开火车的游戏。我请所有男生,去邀请你喜欢的客人老师来开火车吧!男生和老师们一起开火车一次。
5.空中飞舞玩法：男生坐在伞中间，女生和老师们一起把伞举起来，摇一摇，再转圈，念儿歌，(播放儿歌:彩虹花)交换游戏。
(四)、放松运动(躺在伞上面休息)
(五)、收伞(卷麻花)我们来把大伞变成一根香甜的麻花，跟着老师一起念儿歌：卷卷卷，卷麻花，卷成一根小麻花。我们把麻花送回家吧(请2名幼儿送回盒子里)
(六)、总结
(七)、赠送小礼物
(八)、离场
幼儿园彩虹瓶教案篇7
活动目标
1、知道彩虹的色彩规律并学会有规律的涂出颜色的变换。
2、进一步学会用对比色来涂色。
环境创设
范画、蜡笔
重点与难点
知道彩虹的色彩并有规律的涂色
活动过程：
一、猜谜语
“有座大桥镇稀奇，七种颜色在一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。”
s:你们知道是什么吗？为什么？
小结：是彩虹，彩虹有7种颜色，是太阳公公的光使彩虹有了7色。
二、观赏与讨论
1、s：你们知道彩虹是怎么颜色的？那我们来看看彩虹有哪些颜色。
小结：彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色排列的。
2、那我们来看看老师画的画，上面有哪些是按照彩虹颜色的排列方法来涂色的？
3、那这些彩虹宝宝是按照什么来涂色的？你怎么看出来的？
4、那我们来玩玩说一个颜色、接2个颜色的游戏。
例：（紫）红（橙）、 （绿）青（蓝）、橙（黄绿）
5、那我们已经学会了彩虹的颜色，那你们觉得彩虹的颜色用在画面上给你什么感觉？
小结：彩虹的颜色让我们觉得很鲜艳，因为有渐渐的变化，所以画面变的很好看。
三、创作要求
今天，彩虹宝宝又要过桥了，画一张会发光的画。
四、幼儿作画
五、引导评价
价值分析：
环节以是通过谜语导出下面的环节。
通过环节二，让孩子掌握彩虹的色彩排列，并通过小游戏巩固色彩排列。
通过作画让孩子学以致用，掌握并巩固彩
