我们所写的事迹材料一定要符合实际的工作和学习情况，通过事迹的阐述，我们可以认识到自己的不足之处，下面是28模板网小编为您分享的村主要先进事迹推荐6篇，感谢您的参阅。
村主要先进事迹篇1
抗疫先进典型事迹申__，女，46岁，1973年12月出生，1996年毕业于陕西中医学院医疗系，1997年1月参加工作，现任靖边县人民医院感染科副主任，副主任医师，新冠肺炎专家组成员，发热门诊具体负责人。
20--年，庚子新春，举国疫情，百年难遇，非同寻常，打破了原本祥合、欢乐的节日氛围，疫情每时每刻的变化牵动着亿万国人的内心。疫情就是命令，防控就是责任。面对异常严峻的疫情形势，医院召开紧急会议，部署安排，休假全部取消。作为一名传染科的普通医师，作为靖边县人民医院感染科副主任申__同志义不容辞。
她主动请缨，挺身而出，坚持冲锋在一线。自20--年1月22日靖边县人民医院新冠肺炎发热门诊设立的第一天就开始上岗，没有享受一天春节假期和周末，四十多天任劳任怨坚守在抗疫一线。她说：“我从事感染科工作15年，积累了丰富的工作经验，已做好充分的心理准备，我是非常适合的人选，让我先上”。
在新冠肺炎发热门诊到新区隔离病房，她层层把关，精准筛查，力争不放过一例疑似患者。并多次对全院医护人员进行防护隔离及相关防控知识培训，防范病毒传播，防止院内感然情况发生，在疫情防控工作中起到了重要的作用，有时深夜还要与新冠肺炎专家组讨论疑似患者的诊疗方案。
疫情面前，她是勇敢无畏的“逆行者”。抗击疫情，是一场没有旁观者的全民战争。虽然身为医护工作人员，但她也是父母最牵挂的女儿，是孩子最亲爱的母亲。可是，面对疫情，她毅然选择了逆向而行。
记得从1月22日科里收的第一位从武汉回靖，高热、咳嗽，胸部ct示两肺大片炎性渗出的患者，特殊时期，高度疑似新冠肺炎，人人自危，细思极恐，她主动接管病人，用她自己的话说：我是科室副主任，也是老大姐，当然不能恇怯不前。患者系侏儒，隔离后也是非常紧张害怕，她主动进行心理疏导，生活上精心照顾，通过她的精湛医技给予中西医结合治疗两周，患者痊愈出院。
另一例重症病毒性肺炎患者，高度怀疑新冠肺炎，她也是反复深入病房，冒着感染的危险，细致观察病情变化，及时调整用药，才使患者转危为安。她以勇于担当的激情和埋头苦干的拼搏，柔肩挑重担，诠释了一名医生的忠诚与情怀。
她舍小家顾大家。家中女儿高考在即，但看到疫情防控形势如此严峻，往常作为家中顶梁柱的她没有丝毫犹豫，仍继续请战，她说自己工作流程熟悉，也有了经验，不愿意休息，始终坚守在抗疫一线，尽职尽责。2月7日她写下了入党申请书，积极向党组织靠拢。
当前，疫情防控工作取得阶段成效。随着复工复产的推进。防控工作进入最吃劲的关键阶段。越是关键时刻，排查工作越需要精准。她对外地返靖人员都会详细询问流行病学史，进行整理分析，做出合理准确的诊治去向。
疫情面前，她是敢于担当的“冲锋者”，是公而忘私的“奉献者”。她也知道，自己也是血肉之躯，也存在被感染的风险，但是她更清醒的明白，作为一名医护工作者，必须时刻冲锋在前、不怕牺牲，为了疫情防控工作，她已经将个人的生死和安危置之度外。工作的特殊性，她不能时时陪伴在家人身边，不能给予他们及时地照顾和关心，她能做到的就是把疫情防控工作做好，在公与私的天平上，她毅然坚守疫情防控一线，这种以大局为重、勤勉努力、认真严谨、踏实工作的精神受到同事们的一直好评。
疫情形势依然严峻，坚守仍在继续，她将与同事们同舟共济、守望相助，把责任化为动力，无悔坚守到底，坚决打赢疫情防控阻击战，在防控疫情斗争一线彰显白衣天使的责任与担当!
人不一定能使自己伟大，但一定能使自己崇高，惟其艰难方显勇毅，惟其笃行方显珍贵。作为一名普通的医师，她无私奉献，作为一位抗击新冠疫情的先锋兵，她用实际行动践行着医务工作者的担当和使命，在平凡的岗位上为打赢疫情防控阻击战贡献着自己的智慧和力量。
村主要先进事迹篇2
xxx，xx小学专职心理健康教育教师，德育处工作人员，承担全校所有班级心理健康课的`教学工作，以及分担德育处部分工作，秉着严谨、负责的工作态度，认真对待每一节课以及每一位学生，认真做好每一件事情。
参加工作以来，积极主动开展各类心理健康教育活动，如：学生心理健康教育专题讲座、教师团体心理辅导活动、教师心理健康教育专题讲座、家长心理健康教育专题讲座、学生心理健康状况普查、学生团体沙盘活动、“老师请您夸夸我”学生优点大收集活动等。
协助德育处领导做好家庭教育、行为习惯教育以及日常信息报送工作。始终遵循“爱与尊重是教育的出发点”。全心全意为学生服务。
村主要先进事迹篇3
孙__
__县闪电救援队
参加主要志愿服务活动：__县新冠疫情防控消杀执勤
累计参加志愿服务小时数：1440小时
主要事迹
2017年组建__闪电救援队至今已有预备队员300人正式队员60人，冲锋舟、老仔钩一套，道路救援设备300余套，参与__县各企事业单位安全应急保障300余场，协助寻人200余次，协助寻物400余次，道路救援1000余次。在疫情防控阻击战打响后，他积极主动组织闪电救援队所有队员在全县各个乡镇村庄参与疫情防护;此次疫情期间不仅尽职尽责的履行自己单位的投递本职工作，还积极参与村上疫情防控，在做好个人安全防护的前提下，迅速投入到疫情防控战斗中。
村中的日常防护工作中，需要克服日常冷冽的寒风尤其在夜晚来临时，大多数人都不愿意值班，主动申请夜晚值班，有时候工作忙都顾不上回家吃饭就要到值班点站岗，只能在寒风中吃一碗泡面解决。为有效阻断病毒传播途径，他经常与村干部党员一起拿着消毒设备，对村委会、检查点、公共场所进行大范围喷洒消毒，让潜在的病源传染隐患灭杀在防控之下。他用实际行动践行了“互相帮助、助人自助、无私奉献、不求回报”的志愿者精神实质。
村主要先进事迹篇4
六(1)班在学校领导的正确领导下，各科任老师齐心协力，形成了一个以“和谐、竞争、拼搏、超越”为主旋律的班集体。本班班风正，学风浓，学生整体思想素质高，行为习惯好，求知欲强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，各方面表现都很突出，是一个温暖、和谐的大家庭。
一、让班干部成为“管理能手”。
本学年初我担任的是六(1)班的班主任。针对六年级学生的身心特点，在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了以往的班级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。如今我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。班级工作管理中，不断培养班干部的协作与管理能力理班级。
二、健康向上的班风导引我们前进
正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。为了鼓励学生养成良好的学习习惯，我们经常利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织班委会成员每天对班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面进行检查，督促做的不够好的同学，逐步是他们成为成为了行为标兵、榜样、带头人。
良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论;书籍、报刊的阅读指导;运用典型事例，进行表扬和批评;经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动;充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。
正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。另外，我还采用了一些别的方式：
1、有意识、有计划的通过对学生谈话，及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生，而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分清是非，从而改过自新。
2、开展读书活动，学生每周可以从图书角借阅一本书，逐步使孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发.如:让他们把书中的好句好词写下来，把好的内容讲述下来给同学们听，看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的阅读与写作水平。
3、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，在课堂上，我经常在组与组之间举行各式各样的比赛，比如：小组单词对抗赛、滚雪球等等。然后根据比赛结果评出本周优秀小组。我时常告诉学生，要想使本组在竞争中获胜，必须全员参与、相互鼓励、互相配合、分工协作，只有这样才能达到目标，才能品尝到共同努力所创造的成果，才能体会到成功与快乐，通过这些活动来增强班级凝聚力。
三、朴实浓厚的学风激励我们提高
同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。在学习上，同学比谦虚，互帮互学，优秀生督促后进生，常为讲解一道难题，要探讨许久;同学也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自我!同时，同学们注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜能。我经常开导大家“大事讲原则，小事讲风格”塑造学生健康、和谐的人格。
首先，我本着“以强扶弱，共同提高”的原则，根据学习能力、思想觉悟的高低，把学生平均分成六个学习帮扶小组。我要求每组学生选出组长、起出组名、编出奋斗口号，为自己的小组设计组徽。同学们对这种作法感觉很新鲜，积极性得到了发挥，发言很踊跃。经过学生自主、合作、交流、讨论，在规定的时间内，各组都出色的完成任务。
然后，在安排学生座位时，我让各小组座位集中摆放，兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难，思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上，让学生相互帮助，共同提高。
事实证明，在全班形成的这种“帮扶对子”，有利的调动了学生学习的积极性、主动性，特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯，并明显的提高了学习成绩。如：我们班现在没有不完成作业的现象了;课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心听讲了;以前不爱发言的学生现在也能踊跃发言了;上自习比以前有秩序了，再也没有追赶打闹的现象了。
四、多姿多彩的活动丰富我们生活
在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争知识竞赛等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。
村主要先进事迹篇5
在阿龙山林业局干部队伍中，有这样一位年轻有为的干部，工作起来严谨而热情，处理中细腻而又干练，他把开朗激情的生活态度完全溶入到了工作之中，待职工如亲人一般温暖，对工作严谨而不浮躁，他就是林业局汽车队党总支书记周磊。
汽车队现有汉、蒙、满、达、回等各民族在职职工113名，其中少数民族职工15名。现年38岁的周磊自担任汽车队党总支书记以来，凭着对党的事业强烈的责任感，凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的事业的忠诚，对本职工作的热爱，对民族团结的热心，全部默默溶铸于自己从事的事业中。在民族团结工作中，他把为少数民族职工办实事、做好事，解决少数民族职工困难作为工作的重点之一，始终坚持把民族团结、经济发展、社会、稳定相互融合，在少数民族职工之间，带头营造平等互助的协作关系，以带动职工为林区的经济发展、民族团结贡献力量。
做团结职工的带头人
做大学生成长的引路人
20__年，2名蒙古族大学生被分配到汽车队，他视两名大学生如“宝”一样，并把他们安排在了身边最重要的岗位开展工作，这样，一方面方便指导，让他们更快的进入角色，另一方面也方便在工作和生活中给予更多的照顾，这让这二个背井离乡的蒙古族孩子感觉到了亲人般的温暖。得知他们二人住在林业局修建的大学生公寓内，于是，他个人出资为他们购买生活用品，主动帮助铺地革、粉刷屋子、购置电饭锅、电水壶等日用品。并为他们购置电视来丰富他们的业余生活。为了让他们在外能感受到像是在家一样的温暖，每逢节假日，他都会把这两个蒙古孩子叫到家里，和爱人一起给她们包饺子、做牛羊肉，让他们感受到了无尽的家庭温暖。在照顾他们生活的同时，还十分重视和支持对年轻人的培养，在工作上经常为大学生进行业务传授，培养大学生的专业技能和管理能力。赵额尔敦就 是其中的一位蒙古族女孩，由于刚刚参加工作，不适应林区的生活、工作环境，加之存在着民族文化、生活习俗、宗教信仰、语言文字等方面的差别，很难融入到汉族职工当中。为了消除隔阂语言文字方面的困难，他积极组织文化功底好的职工，对其实行传、帮、带，相互学习、相互促进，经过一段时间的努力，她不仅对汉语词汇的理解有了很大的提高，还可以独立出色的完成领导交办的各项工作任务，并荣升为单位企业管理股股长。同时，还取得20__年—20__年优秀通讯员的光荣称号。
做扶贫帮困的贴心人
他始终关注着少数民族职工的生活情况，注重抓典型帮扶贫困少数民族职工发展经济，提供帮扶。他和班子成员共同研究定规划、出思路、培训技术人员，建立健全扶贫助困联系人制度，要求每个党员干部联系一名少数民族职工，帮助职工发展各类家庭经济，如种植木耳、猴头等菌类产品，近年来共创产值5万余元。同时，他把经济发展与少数民族职工利益紧密结合起来，完善少数民族扶贫长效机制，建立少数民族职工帮扶站，注入帮扶资金3万元，开展互帮互助“手拉手、一帮一、多助一”等社会活动，广泛开展捐款、捐生活用品、衣物，积极为少数民族职工解难题、办实事、做好事。少数民族职工沃岩峰患有严重的皮肤病，家里生活十分困难，他得知后，每年为其送去慰问品和慰问金，让沃岩峰一家生活有了保障。又为其争取大病补贴2000元，并不定期对其进行帮扶。
20__年，单位回族职工白爱林的孩子考上了大学，随着开学日期的日益临近，两口子为女儿的学费一愁莫展，周书记得知该情况后，毫不犹豫地拿出了1000元钱，并在林业工会为他们申请了金秋助学资金，解决了燃眉之急。当他看到一家5口人挤在那间又矮又小的板夹泥房屋后，他积极与林业局联系
，帮助白爱林争取到了一套棚户区楼房。
他就是这样一位只管付出不求回报的年轻干部，他把对少数民族职工的浓浓情意都转化为工作的动力，他正在用自己的行动在不断的诠译和实践着民族团结这份光荣的职业。
村主要先进事迹篇6
他质朴，不善表达，在别人眼里甚至有点“二”，但在课堂上他总是激情飞扬;他是深受学生喜爱和敬佩“老朱”，从他身上，学生总能感受到专业背后的广阔天空和无穷魅力。通过广西大学生结构设计竞赛这个平台，他让南宁职院建筑类专业在广西高校中挺起了脊梁，他身上充分的凝聚和体现了南职人“不甘人后，敢为人先”的精神，他就是建筑工程学院的朱正国老师。通过结构设计竞赛亮出我校国家示范的招牌广西大学生结构设计竞赛由广西建设教育协会主办，但因为是由广西开设有建筑类专业的本专科院校不分组别直接同台竞赛，因而在建筑类院校及企业中均具有较大的权威性和影响力。是目前广西高校建筑类方面规格、影响力、涵盖院校最广的建筑类技能竞赛。创造神话，亮出建筑类专业国家示范的招牌。2012年12月，刚调入我校半年的朱正国老师第一次指导我校代表队参加在广西大学举办的广西第三届大学生结构设计竞赛，学校三支代表队获得两个一等奖，一个二等奖，成绩于广西大学排在第二位。一年后，在广西建院举办的第四届大学生结构设计竞赛上，学校三支代表队获得两个特等奖，一个二等奖，第一次将广西大学挤下了广西第一的宝座。特别是，因为学校参赛作品加载的荷重比远超其他院校，大赛组委会经过商定，将特等奖的名额由一个改成两个，比赛结果让各院校叹服并对我校刮目相看，让我校的建筑类专业在广西各高校面前第一次亮出了国家示范院校的招牌。来之桂林理工大学的大赛点评专家在点评中赞到：“南宁职院创造的荷重比让在鸡蛋上边站立一个人成为了理论可能!”再创佳绩，使广西大学生结构设计大赛成为宣传和展示学校建筑类专业风采的舞台。
2014年广西第五届大学生结构设计竞赛由我校承办，来自全区的23所高校69支代表队300名师生参加了比赛，其中包括广西大学、桂林理工大学等13所本科院校。为了做好承办大赛的筹备工作，朱正国老师服从学校的工作安排，肩负起大赛命题和评审的组织工作，为此，在学校五支参赛队的备战指导过程中，朱老师无私的站到了幕后，还无私的拿出了苦心钻研的设计方案用于指导学生。在本届大赛中，学校五支代表队彻底的展现了东道主的风采，拿下两项特等奖中的一个、7个一等奖中的4个的佳绩，远远的将其他参赛院校甩在身后，让厉兵秣马打算重夺第一的本科院校代表队，只能继续惊叹于我校代表队的优异表现。破例成为广西第一所参加全国大学生结构设计竞赛的高职院校。2014年7月，因学院在广西第四届大学生结构设计竞赛上的出色表现，我校破例得到广西住建厅的推荐，成为广西第一所参加结构设计竞赛国赛的高职院校。2014年9月，学校与清华大学、同济大学、武汉大学等代表全国建筑类专业水平的高校同台竞技，成为全国101所参赛高校中仅有的两所高职院校之一。
受限于备战阶段大型实验设备的缺乏，我校代表队最终止步在大赛三级加载的第二级，但能从众多本科院校的重围中杀出，并最终以总成绩排名第70名获优秀奖的成绩足以让我们自豪。努力成为建筑类专业钻研技术、追求卓越的表率在工作中，朱正国老师发挥个人在专业技术方面的能力和水平，将“产、学、研”贯通，成为我校建筑类专业专研技术、追求卓越的教师典范。第一次让校内建筑物在结构设计上印下教师的技术印记。朱正国老师承担了我校建筑工程学院3100多平方米的建筑工程实训中心(实训大棚)的建筑及结构设计工作，发挥个人专业能力和优势，通过优化结构设计方案，大幅降低了钢材的使用量，为学校节约了建设成本，同时他不辞辛劳、不计个人报酬，在建设过程中负责施工质量监控、安全管理、验收以及后勤的内涵建设等工作。目前，该实训中心已经投入使用，在作为我校承办广西第五届大学生结构设计竞赛的模型制作场地中，得到了众多到校参赛专家及老师的充分肯定和赞赏。强化技术研发，提升专业服务生产的能力。朱正国老师主持申报了广西高校科学技术研究立项项目——钢筋弯头调制器的研究及应用，该研究项目目前已经完成研究制作并实验成功，已经通过发明检索，正在申报发明专利和实用新型两项专利。此外，他还主持申报校级创新工作室——城乡住宅工程项目咨询设计工作室，通过工作室指导学生开展了某房地项目招商售楼部设计与施工指导项目，获得了企业的高度评价。指导各级技能大赛硕果累累。仅近两年来，朱正国老师指导学生参加各级技能竞赛获第七届全国信息技术水平大赛等比赛一等奖等奖项5项，获得全国职业技能竞赛广西选拔赛等省级比赛一等奖等奖项18项，为学校争得了巨大的荣誉，为我校建筑类专业影响力的提升做出了巨大贡献。
