智的教育读后感推荐6篇

时间:2025-03-06 作者:Mute

读后感能够将书籍的核心思想提炼出来,引导读者在日常生活中进行反思,大家在写读后感时,可以结合自己的生活经历,增加文章的趣味性,下面是28模板网小编为您分享的智的教育读后感推荐6篇,感谢您的参阅。

智的教育读后感推荐6篇

智的教育读后感篇1

今天早上阳光灿烂,我在阳台上边喝着水,一边惬意地看《爱的教育》。其中一篇文章令我深有感受。

这篇文章主要写孩子们在雪地里打雪仗,大雪球打中了老人的眼睛,接着讲卡罗菲在卡罗纳的鼓舞下承认了自己的过错,最后讲老人及在场的人都原谅了他。

读了这篇文章我知道了做错事不要紧,要勇于承认和改正错误才是好孩子。古人曾经说过:“人非圣贤,孰能无错,知错能改善莫大焉”,说的也正是这个道理。是啊,我们不是圣人,在成长过程中谁会没犯过错呢?但我们要勇于承认自己的错误,就像故事里的卡罗菲那样勇敢地向老人承认错误,并且认识和改正错误。

我也曾遇到过类似的事情,我也勇敢地去向别人道歉,所以别人原谅了我。事情经过是这样的',记得二年级时,我和同学抢书,我们一人拿着一端,你不让我,我不让你地抢来抢去,最后我和他吵架甚至打架,我还把他打伤了。老师来上课时看到那个受伤的同学,就问谁和他打架了。那时我怕得直发抖,也不敢站起来承认,但我想到大人们都说要做一个诚实的孩子,要知错能改,我最终都站起来了······老师了解事情后,她并没有太严厉地批评我,而是耐心得教育我。我也认识到同学之间要互相礼让互相关心。

知错就改的好意义,不但不会让你失去尊严,而且还会让你得到尊敬。朋友们,快快做一个知错就改的人吧!

智的教育读后感篇2

?爱的教育》是我最近读的一本感人的名著,它从一个四年级小学生的日记展开记叙,主人公是一位名叫安里柯的小男生。他关心同学,别人遇到困难时,他从不袖手旁观,总是挺身而出非常热心地去帮助那些同学和朋友。有强壮有力的盖隆,坚强的克洛西等许多伙伴。有一次,他和一些朋友一起去看生病的小石匠,路途中一拍脑袋,奔向了商店,买了三个带叶子的大橘子,又去树旁边捡了几块大石头,才走向小石匠家。虽然礼物极少,但代表了他那颗真诚细腻的心啊!

安利柯在平时也特别尊重老师,与老师之间产生了深厚的感情!也深得老师的喜爱!读四年级的时候,曾经教过他的一位女老师去世了,他和伙伴们悲痛万分,留了好几天的泪水。

对父母更是体贴,并且他能知道父母内心的感受:一个朋友去他家做客,一不小心把身上的污物抖到了沙发上。安利柯想把土扑掉,但父亲用严厉的'眼光制止了他。等朋友走后才打去土灰。后来他也理解了父亲只是不想让朋友尴尬。从这一件小事中,可以看出爸爸在教育他任何时候都要尊重别人,不能伤害别人的自尊心。

读完这本书,感触很多:安利柯和同学之间那种无私奉献、团结友爱、互相帮助的精神一直鼓舞着我!尊重师长,关心和体贴父母也让我的内心充满感动!在以后学习和生活中我以后也会学习他们,做一个懂得尊重别人、充满爱心的人!

智的教育读后感篇3

斯宾塞说:“孩子在快乐的状态下学习是最有效的,此时孩子的学习也是快乐的。”

而欧美教育学者在经过多年研究后得出结论:从学习的生理心理过程看,在学习新知识信息时,信息通过感觉进入大脑边缘系统,对信息的意义和价值初步评价,进而进入大脑皮层加以深入判断。

判断为有意义的知识信息,就会使大脑产生一种活性物质,促使神经系统网络易于接通,信息被接受和储存。

孩子们如果感到有意义、认为重要,学得快乐,大脑被激活,能轻松愉快地学,效率高。

反之,若孩子们认为知识信息不重要、没有意义,就不愿学。

大脑就不释放活性物质,神经网络就不被激活,知识信息就进不了神经网络,储存不牢,记不住。

所以说,真正的学习是快乐的,它不仅是指学有所获及学会某事的成就感,而且还指学习过程本身是令人感到快乐的。

因此,我们应当努力让孩子们确立学习是快乐的.信念。

只有孩子们都带着喜悦的期盼开始学习,才会在学习结束时感到意犹未尽,恋恋不舍,整个学习过程都会变得津津有味,充满乐趣。

在今后的教学工作中,我打算这样做:

一、给孩子解释的机会有这样一句话说得好:如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。

给孩子辩解的机会看起来是很小的问题,但孩子一旦明白了无论何时我们都应该尊重别人说话的权力,他也会同样对待其他人,读后感《《斯宾塞的快乐教育》读后感》。

二、机会均等的权力在学期开始的时候,在班里宣布这样的规定:每位同学都是班级的主人,管理班级是每个同学的义务,在本学期每人最少负责管理班级一天,即值日班长。

按照排好顺序,每日轮流做值日班长。

这样做的目的,就是不使一部分孩子因为得不到老师的重视而感到失落,从而失去学习的兴趣。

三、多一些友好和鼓励学生绝不是我们可以随便发泄怨气的被动接受者,相反,如果在一种友好、亲昵和鼓励的气氛中学习,不但可以增加孩对子对老师的信任,而且学习效果会好得多。

爱是互相的,学生在理解了老师的爱之后,也会以爱回报教师。

他们回报的方式就是尽量少让老师为他们操心,自己尽可能地按老师的要求管束自己的言行。

这样,学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了,而且表现得相当主动积极。

四、对家长多报喜少报忧每每遇到孩子有什么进步或特殊表现时,我都会及时的与家长进行联系,将孩子的进步和成功告诉家长。

如此,孩子在父母面前的自豪感被树立起来,为了得到更多的表扬,他们会更多的重复同样的良好行为。

因此,要想孩子成为一个快乐的人,作为教师,更应让自己成为一个快乐的人,一个快乐的教育者。

当好孩子的老师,做一个快乐的教育者,实施快乐教育,创设快乐的环境,让我们的每个孩子都成为一个快乐的人,快乐的学习!快乐的生活!

智的教育读后感篇4

爱,看不见,摸不着,却像空气一样遍布世界,不可缺少,像阳光一样温暖心扉,照彻世界。这就是爱的魅力。读了《爱的教育》,心灵仿佛接受了一次爱的洗礼。

?爱的教育》讲述了三年级学生恩里柯在学校、家庭、社会经历的许多平凡细微的故事,将一个小学生的世界活泼泼地呈现在我们眼前,朴实细腻的笔触中无不包含着爱。其中令我感触最深的是一只雪球引发的故事。卡洛菲扔雪球时不小心打伤老人,在同学们的鼓励下,他承认了错误,并将自己最心爱的.邮票集送给老人以表歉意。老人宽容了他,还将邮票集还给了卡洛菲。

爱,让同学们给予了卡洛菲鼓励;爱,让卡洛菲将邮票集送给了老人;爱,让老人宽容了卡洛菲;爱,将一场灾祸变成了一个美好结局;爱,能够化腐朽为神奇。爱的力量不可小觑。

不禁想起前阵子坐公交车,周末,又是出行的好时间,车上的人自然很多,才过了几站,就已经座无虚座。外面的大太阳耀得人眼睛发痛,将大批大批的热量送到人间。即使开着空调,也仍是很热。闷热的空气使人昏昏欲睡。车厢里只剩下汽车开动时的“吱吱”声。乘客们的心情不免有些糟。

突然,“喀嗞”一声,车停了,一个老奶奶慢腾腾地向车上走去,摸约六七十岁,手中提了一大袋东西,每走一步似乎都很吃力。上了车,司机没有开动,而是让老奶奶先安顿好,免得摔跤。这时,一位叔叔站起身,对老奶奶挥挥手∶“老人家,你坐这儿吧。”老奶奶先是一愣,随即便笑靥如花,一条条皱纹在快乐的滋润下缓缓舒展开,满脸的沟壑藏不住内心的欢喜与感激。“谢谢你啊,年轻人。”老奶奶拎起手中的袋子,略有些吃力地走去。叔叔见状,便走到老奶奶身边,帮老奶奶将袋子拿到座位旁的空地上。“谢谢谢谢,这年轻人真是太懂事了!”老奶奶连连点头。

司机见老奶奶坐下了,便开动了汽车。那位叔叔没来得及抓住扶手,一屁股坐到了地上。周围一个伯伯弯下腰,向叔叔伸出了一只手:“年轻人,小心点儿啊,别只顾别人,不顾自己啊。”半调侃的话打破了车厢中的沉闷,注入了些许温馨与快乐。每个人的脸上都洋溢着快乐幸福的笑容。是啊,生活在这样一个充满爱的社会,怎会不快乐、不幸福呢?

一滴滴水能汇成一片汪洋,一粒粒土能堆成一座高山,同样,一份份爱能铸就一个爱的世界。在社会这个大家庭中,每个人都是爱的一小环,只要彼此互爱一小环就会成为一条长长的爱之链。在这儿,每个人都是重要的,不可缺少的,而每个人又是渺小的。只要我们人人都心中有爱,这个世界就会变得美好起来。

让我们一起行动起来,用最真挚的心,去呼唤内心尘封的爱,去传递身边无处不在的爱,让爱永驻我们的心田!

智的教育读后感篇5

在学校,现在让我觉得最快乐的事,是看到那一张张幸福可爱的笑脸,很远就能听到“老师,美术老师好,美术老师啥时候再给我们上课”。这是很渺小的一件事,也是很伟大的一件事。就是陶行知经典语录里的“要把教育和知识变成空气一样,弥散于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有的呼吸。”

小孩子,真的有不可思议的力量,他们是一个个的发明家和创造者。记得那次,我讲创意美术,引导时提了一个问题,雪融化后是什么?好多同学都回答一个字“水”,但是有一个小可爱的话让我诧异很是开心。他说“雪融化后是美丽的春天”。是的,我们必须得保护宝贝的心灵和每一个奇思妙想,我们得会变成小孩子,这样才配做小孩子的先生。老师若变成小孩子,便有惊人的奇迹出现,师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园。

在上课过程中,我时刻告诉自己,要爱他们,做他们的朋友,每次上课前都会想着法的让他们快乐,激起兴趣,一起把课上成功,一起学习。画的好不好且不说,小学美术应该教的是理念,是拓展思维的能力,是发现美,是快乐的表达。美术是最能激发小孩子创造力的一门艺术,是培养一个人气质的重要学科。

陶行知先生说,“要想学生学好,必须先生学好。唯有学而不厌的.先生才能教出学而不厌的学生;要解放孩子的头脑、双手、双脚、时间、空间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到教育;不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生”……觉得很有深意。

不管处于什么时代,不管从事什么职业,坚持真理,做一个真正的、堂堂正正的人,是最高的人生追求。

读完这本书,我毅然有了每日四问。我的身体有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步?我的师德有没有进步?也正是从这些话中,我明白了一个道理。工作是工作,生活是生活,生活中有工作,工作渗透生活又高于生活,记住这四问能督促我做一个自律的人,向上生活,向前奔跑,正所谓心中有理想,脚下有力量!

让我们做一个每天都快乐生活、认真工作、爱学生的人,做一个儿童乐园里的顽童。

智的教育读后感篇6

读了《爱的教育》这本书,我受到了很深的教育。这本书让我知道了什么是“爱”,爱可以是简单的,也可以是油腻的爱。但是油腻的爱不能太过。这本书主要讲述意大利孩子阿里科的生活和学习。

打动我的是“爱国”。这篇文章讲述了安利科对祖国的爱和关心。因为他因为各种原因喜欢他的祖国他的父母在意大利,他在意大利有很多朋友,他在流意大利人的血,他周围的美好环境和一切都属于意大利,这些都是安利可爱国的原因。爱国不一定要牺牲。我们有爱国之心,能为祖国自食其力的事也是爱国,保护不好的环境也是爱国。环境绿化和我们周围的小花、草、大树也是爱国的。每当我们做好事的时候,就是爱国。小事一桩,再一桩,去敌人也将是一件大事。随着我们年龄的增长,为祖国制作的页面也越来越大。但是,要为祖国做出更大的贡献,就要有知识,所以我们要努力学习。我们周围应该有很多这样的故事例如,我们院子里有几棵小树,但小树很久没浇水了,几乎要干了。我和我们院子里的`几个好朋友拿着一桶水往小树里倒水,几天后小树活了下来。如果别的国家侮辱我们的国家,我必须生火。

这本书都是爱情这本书没有枯燥的说教,没有豪言壮语,只有平凡的日常生活,但其中充满了对国家、社会和民族的爱,充满了对父母、教师和朋友的爱。