为了能够写出全面的心得体会，一定要梳理好自己的思路，心得体会就是我们内心情感的真实写照，认真写才会得到别人的认可，下面是28模板网小编为您分享的组织培训心得体会7篇，感谢您的参阅。
组织培训心得体会篇1
xx月xx日，为期四天半的全区xx年新任村党支部书记培训班顺利结业。区委书记xxx出席结业座谈会并讲话，要求全区村党支部书记当好基层组织的顶梁柱、全面小康的领头雁、深化改革的排头兵、移风易俗的明白人。
在培训班结业座谈会上，参训的新任村党支部书记们畅谈学习体会，交流工作思路，大家踊跃发言，现场气氛热烈。
xx强调，新任村党支部书记在团结带领群众增收致富的实践中，要当好基层组织的顶梁柱，树立坚定的理想信念，增强为人民服务的宗旨意识，认真贯彻党的路线方针政策，充分听取群众意见，反映群众呼声，凝聚班子合力，不断提高基层党支部的凝聚力和战斗力。
要当好全面小康的领头雁，多做打基础利长远的事情，推进山水田林路综合治理，夯实农业农村发展基础;尊重市场规律和基层首创精神，加快土地集中连片规模流转，积极培育专业合作社、家庭农场等新型经营主体，提高农业生产的机械化和科技化水平，带领群众增收致富，确保xx年率先实现全面小康。
要当好深化改革的排头兵，解放思想，敢于担当，认真贯彻上级改革精神政策，结合当地实际创造性开展工作，不折不扣落实农村产权制度改革、镇村综合改革、社会管理创新等各项改革举措。要当移风易俗的明白人，坚持物质文明和精神文明两手抓，大力弘扬社会主义核心价值观，引导教育群众摈弃陈规陋习，扫除封建迷信等歪风邪气，倡导健康文明新生活;牢固树立法治意识，带头学法用法守法，营造安定有序、和谐稳定的社会环境。
组织培训心得体会篇2
为示范推动各地各行业开展基层党组织书记培训工作，提高基层党组织书记履职能力，今年４月至５月，中央组织部联合中央有关部委，举办了５个批次１６期基层党组织书记示范培训班，２５４５名来自农村、社区、非公企业、机关、高校等各领域各行业的基层党组织书记和各省区市、中央有关部门跟班人员参加了培训。
一次高层次的学习体验——作为一名基层党组织书记，能够参加这么高规格的培训，是想也不敢想的事情。要将领导关怀转化为工作动力，将学习收获转化为工作能力。
这是中组部会同中央有关部委，首次大规模、分领域、分行业直接培训基层党组织书记。中组部和中央各有关部委领导高度重视，深入一线，直接培训最基层的党组织书记。
４月１１日，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮出席第一批次示范培训班开班式并讲话，对基层党组织书记提出了对党负责、为民服务，办事公道、让群众满意，不怕吃亏、甘于奉献，注意学习、提升素质的殷切期望。
据统计，这次示范培训班上，到会指导和授课的部委领导２８人，厅局级领导４２人，专家教授５０人。
中组部和有关部委联合举办示范培训班，部领导亲自出席开班动员和结业仪式，起到了凝心聚力的重要作用，它必然促成多层次的经常交流、相互借鉴、共同提高，形成强大合力。天津市社会组织党工委专职副书记兼市社团局副局长张宝甫认为。
云南勐海县勐海茶厂党委书记杨庆先说：我们的企业属于边疆小企，这次能够参加非公企业党组织书记示范培训班感到非常荣幸。能听到高层次的领导同志授课，并且能与这么多的企业家、党务干部同台学习，让我提高了对非公企业党组织地位和重要性的认识。
作为一名基层党组织书记，能够参加这么高规格的培训，是想也不敢想的事情。也许一生只有这一次机会，一定要倍加珍惜，将领导关怀转化为工作动力，将学习收获转化为工作能力，当好基层科学发展和谐稳定的带头人！一名参加培训的基层党组织书记激动地说道。
一次大范围的资源整合——办好一期培训班，特别是短训班，必须充分调动各方资源，形成一种合力，使大家在较短的时间有所收获，这次示范培训做了很好的尝试。
参与部门多、优势资源集中，是这次示范培训的显著特点。此次示范培训由中组部会同中央统战部、中央直属机关工委、中央国家机关工委、教育部、科技部、工业和信息化部、民政部、司法部、财政部、文化部、卫生部、国务院国资委、工商总局、体育总局、全国工商联等１５家中央部委联合举办，开创了中央部委横向全覆盖、纵向抓到底，整合力量抓基层培训的先河。
各类高层次的优势资源被调动起来倾入这次示范培训：
第一批次培训班４９４名学员走进中组部，参加开班式，参观了走进中组部展览和中组部部史部风展；
中组部与有关部委多次召开协调会，研究制定培训方案，投入本部门最好的软、硬件培训资源，力争让学员学到看家本领；
为实现一竿子插到底的培训效果，财政部依托中国注册会计师协会远程教育系统，在省市两级设立分会场，对行业党组织党务工作者和会计师事务所党组织书记进行同步培训……
办好一期培训班，特别是短训班，必须充分调动各方资源，形成一种合力，使大家在较短的时间有所收获，这次示范培训做了很好的尝试。中央国家机关党组织书记示范培训班的总结中如是评价。
参加培训的学员拥有一个共同的身份——基层党组织书记，同时，他们又来自不同领域，从事的行业千差万别。怎样提高培训的针对性、实用性？
整合的力量在此凸显。
为避免大呼隆一锅煮的办学方式，中组部按照领域和行业合理划分了五个批次，统分结合，灵活组织，加强统筹调度，在培训目的、效果、时间等方面提出统一要求。各承办单位对各个班次培训内容、方式方法等进行个性化设计，突出本系统本行业的特点，分别组织实施。
在教学方式上，结合基层党组织书记岗位特点，采取专题辅导、典型说法、案例教学、实地观摩、学员交流等方式灵活开展教学。据统计，１６期培训班安排授课５４４个学时，有３２个单位进行了经验交流，４６名学员作了大会研讨发言。
一次最难忘的收获之旅——对如何当好党组织书记心里更squo;亮堂squo;了，对怎样借基层组织建设的squo;东风squo;做好晋位升级工作更有底了！
我今年已经７１岁了，通过参加这次中组部组织的培训班，仿佛焕发了青春激情。我也要像吴仁宝那样，成为一名坚持学习、与时俱进的好书记，为党做更多的工作，为经济发展做更大的贡献！这次培训班年龄最大的学员——山东青岛即发集团公司党委书记、董事长陈玉兰动情地说。
建设好一个支部，最重要的是要有一个好书记。怎样当好基层党组织带头人？许多基层党组织书记在培训班的学习交流中找到了答案。对如何当好党组织书记心里更squo;亮堂squo;了，对怎样借基层组织建设的squo;东风squo;做好晋位升级工作更有底了！参加培训的基层党组织书记们纷纷表示。
通过培训班的学习，许多学员第一位的收获是明势。
领导讲话和专家授课系统分析了党情、国情、民情、世情的变化，分析了基层党组织建设工作的紧迫性、重要性，分析了机关干部队伍实际状况，充分体现了中央对机关基层组织建设的宏观把握、微观掌握和客观分析。中央宣传部出版局党支部书记刘建生说。
随着生活水平的提高、民主意识的增强，社区居民对社区的基础设施、居住环境、服务质量等提出了更高的要求，对社区领头人的书记寄予了更多的期望。通过实践和学习，沈阳市和平区太原街街道洪福社区党委书记孔巍悟出了，社区书记必须要做好三种人：要做社区建设的带头人，服务群众的贴心人，方针政策的解读人。
面对当代青年多元化的思想，湖北乒羽中心羽毛球队党支部书记邓承义对做好年轻队员的思想政治工作曾有许多不解和困惑。这次培训，既有理想信念教育，又有方式方法传授，我要不断提高自己履职尽责的能力，凝聚全队共产党员的智慧和力量，使我们这个光荣集体再铸辉煌！他说道。
培训过后，上海浦江控股有限公司党委书记、董事长肖兴涛感受到了一种多年未有过的冲动，他表示，回去以后要召开企业党委扩大会议和党政联席会议，理直气壮地提出把加强党的建设纳入企业经营，向企业出资人传递和施放积极的信息。
回去后要落实好基层组织建设年任务，为老百姓办几件看得见、摸得着的实事，让群众的腰包更加鼓起来！河南省周口市扶沟县柴岗乡梅桥村党支部书记梅根清在发言中表态。
一次全方位的示范带动——这次培训不仅是对参训书记的一次直接具体的传帮带，对于今后加强党组织书记培训将起到示范带动作用，其影响将是长期和深远的。
示范培训名副其实！中国国电集团公司政治工作部副主任熊兴勤参加培训后表示，要把示范培训的经验带回去，月底在集团召开一个加强基层党组织建设的座谈会。这次是带着任务来的。湖北工业大学电气与电子工程学院党委书记周长喜边听课，边在本子上认真记录，他说，校领导要我回去给全校的书记讲一课。
直接培训基层党组织书记，给基层作示范、教方法，是这次示范培训工作的重要使命。基层组织建设年明确提出，要选优训强基层党组织书记，尤其是要把基层党组织书记轮训一遍。
一花引得万花开。在此示范带动下，各地各行业已经行动起来，组织开展基层党组织书记轮训工作，为当前做好基层党组织整改提高、晋位提升工作打下了坚实基础。
这次示范培训为开展基层党组织书记培训提供了样板！一位来自组织部门的跟班同志表示，回去后将进一步完善方案、加快进度，保质保量地完成基层党组织书记轮训工作。
各地结合实际、加大投入，为基层党组织书记们准备了丰盛的培训大餐。北京市委组织部会同各工委对乡镇、街道党（工）委书记进行轮训，各区县、各工委统筹组织实施其他党组织书记轮训，年内实现对基层党组织书记轮训一遍。山西省实施农村领头雁培训计划，各级投入资金２７６９万元，对村级组织换届后新当选的５．１７万名农村干部进行集中培训。安徽省从今年开始连续３年实施村党组织带头人工程，通过到发达地区观摩、基地实践锻炼、名村跟班学习等途径，分级将村党组织书记培训一遍。
重庆市北碚区投入近２００万元，举办四期基层组织建设年领头雁培训班，组织３２０名村（社区）书记、主任到江苏、上海，学习经验。河南省卫辉市开展乡镇党委书记和乡镇长党性教育主题培训、先进村和后进村两委干部分类实践培训、农村党员骨干和致富能手专题培训。
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组织培训心得体会篇3
5月21日，在市委组织部和市教育局的精心组织安排下，我有幸来到美丽的xx大学，参加了为期六天的全市中小学党组织书记培训。六天的学习生活是充实的，培训内容丰富，学习方式灵活多样。xx大学继续教育学院为我们安排了涵盖面宽、知识内容丰富、能开阔视野、拓展思维的课程。我们主动与专家交流，学员之间积极沟通、互帮互助、共同提高。六天的学习时间是短暂的，我们每位同志都十分珍惜这次难得的学习机会，以渴望之心接受新知识，游弋在知识的海洋中，流连忘返。当毕业典礼开始时，我们还觉得意犹未尽，依依不舍。本次学习，获益匪浅，主要体会有以下几点：
一、文化氛围浓郁
走进xx大学，扑面而来的浓郁文化氛围，一下子感染了我们。有着东方剑桥美誉的xx大学，美丽幽雅的校园环境、学识渊博的专家教授、朝气蓬勃的莘莘学子，处处体现着浙大求是的学风和严谨的治学态度。沉浸在优雅的学习环境中，我内心沉静，对知识的渴求愈发强烈，因而勤奋学习，抓紧时间充电。
二、学习内容丰富、学习方式灵活多样
学习期间，聆听了知名教授们的讲课。课堂上，教授们渊博的知识、崭新的观念、精湛的学术、风趣幽默的授课方式深深吸引了我们。浙大附中校长、党总支书记申屠永庆结合自己丰富的经验，为我们讲解了《站在孩子的角度思考一切教育问题》，让我进一步转变教育理念;金立教授用犀利严密的语言，睿智地为我们讲授了《创新思维与现代管理》，让我认识到要理性去思考，感性去生活，要学习不断加深思想的深度;祝怀新教授科学、系统地为我们讲述了《建设学习型组织，促进教师专业成长》让我认识到团队建设对于促进教师专业成长的所起到的重要作用，以及促进教师专业长的可操作的方法;高国舫老师结合对十八届四中全会精神的解读，为我们阐述了从严治党，依法治国的重要性;董明珠教授结合具体实例，深入浅出地为我们讲解了《学校基层党组织建设——加强思想政治工作》……一场场精彩的专题讲座，像汩汩清泉滋润了我的心灵，对我以后的工作有很强的实际指导意义。
本次培训活动中，我们还参观考察了xx大学附属中学。浙大附中校园花木葱茏，主体建筑从容优雅、错落有致，自然与人文环境和谐融合。浙大附中深化课改课题组组长王保全作了《高中新课改的现状与对策》专题讲座。虽然是高中课改经验介绍，但其中的一些策略和方法，对我们初中日常教学管理工作也有很多借鉴意义。
三、学习后的思考
1、牢固树立终身学习的观念。学然后知不足，在学习中增长知识的同时，更感觉到自己知识的贫乏，更加迫切渴望汲取更多的知识的营养，用知识来滋养心灵、武装思想。首先，我要抓紧时间阅读几位专家教授推荐的书籍;下一步，在平常工作之余，还要坚持自学，不断提升理论知识素养。
3、树立以人为本的理念，集管理、教育、服务三位一体，要有完整的工作规划、系统的工作思路，理清三者之间的关系。在工作中，理性思维与感性思维相结合，严格管理与人文关怀相结合。
总之，这次学习，使我拓宽了视野，增长了知识，提升了素养。作为基层党务工作者，我会进一步强化工作的落实，加大改革创新的力度，努力办人民满意的教育，建立合格的基层党组织，努力发挥基层党组织在推进学校各项工作中的作用。
组织培训心得体会篇4
一、幼儿园区域活动的概念与活动方式
幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。
环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境，能给幼儿营造一个更为自由发展的空间。
所谓区域活动，是指在一定的时间内，设置各种活动区，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式。所谓活动区(或活动区域)就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供并投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所。如把活动室划分为若干个区域，把幼儿活动材料按类别分别放人这些区域，并设有屏障构成若干个相对固定的半封闭区域。
目前幼儿园区域活动的方式大体可分为三种。
1.把区域活动视为分组教学的一种形式。教师重点在一个区域指导一组幼儿学习新内容，其余的幼儿或者在其它区域作自己喜欢的事，或者按教师预先提出的要求复习(包括应用)以前学习过的内容，然后交换。
2.把区域活动视为集体教学(上课)的延伸。其因指导思想的不同分为三类：(1)考虑到集体教学不容易满足不同幼儿的需要，故在集体教学之外，利用幼儿的其它自由活动时间，在相关的区域对那些有特殊需要的幼儿作些必要的辅导;(2)有些内容的教学(如有些主题活动)需要多种活动形式配合或补充才能完成，才能加深印象，促进幼儿理解和应用;(3)有时由于教学设备的不足，做不到人手一份操作材料，教师只能在课上演示，课后把操作材料投放到有关的区域，让幼儿自由操作。
3.把区域活动视为在集体活动之外为幼儿创设的一种自由活动的形式。幼儿可按自己的兴趣、爱好选择活动的内容、材料和玩伴，通过游戏和自由交往获得课堂上得不到的有关经验。
二、幼儿园区域活动的创设与指导
1.围绕目标创设活动区域
认知发展理论认为：儿童的知识构建，必须由儿童通过自己的操作活动去完成。因此，活动区域的创设不仅仅是多增设一个区，而更重要的是创设能鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。活动区域的设置要体现这一目标，在观察了解幼儿的基础上力求使区域活动的内容、材料紧紧围绕这一目标，并根据这一目标决定活动区域的种类。这要求教师既要对各类活动区域的功能有清楚的认识，也要准确了解幼儿的兴趣、水平和需要。活动区的预设和生成是相辅相成的，计划应有弹性，根据孩子的需要与兴趣的转移应该随时调整。记得玩娃娃家时，许多幼儿喜欢做饭，我们灵机一动，何不开家“小饭店”?于是在我们的提议下，幼儿从家里带来许多“锅碗瓢盆”和饮料瓶、奶瓶、蛋糕盒等物品，我们的“小饭店”和”海陵早茶店”开业了!许多幼儿争着当小厨师、服务员或小客人，这里每天人头攒动，“生意兴隆”……活动区域的大目标明确后，可根据幼儿的基本发展水平、阶段性的教育目标和主要任务，以及幼儿之间的个别差异，拟定各区的具体目标。其原则如下：
(1)活动区域的活动材料要紧扣目标。根据目标提供操作材料，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。
(2)同一内容，各年龄班级制定的活动目标各不相同。幼儿园各年龄班级幼儿现有的活动能力和水平是不同的，因此，同一种活动区域的同一种活动内容在各午龄班的活动目标是不同的。这样既满足了不同年龄层次幼儿的探索愿望，同时也能充分发挥材料的教育功能。
(3)活动区域的目标尽可能与正规性活动目标相联系。在制定各活动区域的具体目标时，最好能联系教学活动，使非正规性活动与正规性活动结合起来。当然这种结合必须是自然而不是勉强的，本质而非形式的。
2.根据幼儿发展规律和发展水平提供材料
有关研究发现幼儿的竞争性、侵犯性和破坏性行为在空间小、活动材料贫乏的情况下出现的频率明显高于空间大、活动材料丰富的情况。因此，在活动区域的材料提供上应根据幼儿发展规律和发展水平做到多层次多侧面，尽量要丰富多彩。
(1)围绕同一教育目标提供多种材料。幼儿对新鲜、变化的事物较易产生兴趣。因此，应根据幼儿心理发展的特点和规律，在完成某一教育目标时所设计、提供的材料力求做到角度不同、充分多样，以满足幼儿反复操作的需要。
(2)根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。在活动中要让幼儿保持新鲜感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应幼儿不断发展的需要，开发幼儿的“最近发展区”。
(3)根据不同发展水平的需要提供不同层次不同要求的材料。让每个幼儿在自己原有的水平上有所提高，应及时观察、分析幼儿在各个领域的发展情况，根据幼儿个体发展差异，为幼儿设计、提供多层次、不同要求的材料，让幼儿量力而行，使不同发展水平的幼儿都有表现能力和获得成功体验的机会，从而增强幼儿的自信心。
3.区域活动过程中教师的指导
教师在活动区域除了提供多种多样符合幼儿需要、兴趣的材料外，要给予幼儿较大的自由度，保证幼儿有充足的时间和空间自由活动，让幼儿在宽松愉快的气氛中学习。教师则当好幼儿的参谋和助手，根据需要提供适度的帮助。教师在指导区域活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色。
要指导幼儿，首先就要了解幼儿。要了解幼儿，就要通过观察。观察要有目的性和连贯性，经过多次观察，才能正确估计幼儿的活动水平。由此教师应考虑两个问题：一是什么因素影响幼儿的发展?二是教师如何帮助每个幼儿发展?
了解幼儿以后的指导可以采用以下两种方法，即个别指导和共同参与。教师对幼儿活动的具体参与指导和帮助，可促使幼儿活动水平不断提高，活动内容更加丰富，并收到更大的教育效果。所谓“参与”即教师在适当的时候以平等的身份和幼儿一起活动。这里，参与的时机是很重要的因素，能在正确时机进入并参与幼儿的活动可以扩大及丰富幼儿活动内容。但如果时机不对，可能会使幼儿中止她们的活动。因此，教师应事先观察，再决定是否加入或何时加入。
区域游戏的开展，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近发展区”，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。
组织培训心得体会篇5
孩子到了合适的年龄，每天大部分的时间是在幼儿园里度过的，由于孩子生来就具有活泼、顽皮的天性，所以当一群孩子凑到一起时，追逐、打闹总是令老师非常头疼，一个班级的活动常规不好，会直接关系到孩子的安全、成长和老师组织一日活动的质量。没有建立好的活动常规，幼儿也就无法形成好的行为习惯。老师还要在活动中分散出很多精力去维持秩序，提醒幼儿遵守活动规则。因此幼儿园一日常规的活动在幼儿园起到保驾护航的作用。
本月我认真学习了《幼儿园一日活动指引》，详细地了解了幼儿园的一日活动组织，细则中主要包含了幼儿从来园活动一直到离园活动的常规行为要求，教师的工作要求和对保育员的要求都非常的具体详细，让我们有了制定一日活动规范的依据与实施要求，在学习的同时也让我们进一步认识到了自己在组织一日活动中存在的不足之处。如以前我们注重集体活动的组织，忽略幼儿习惯的养成，生活环节随意性大，工作缺乏规范性和科学性。
在一日活动常规实施细则学习中，我们深刻体会到：
1.生活活动中很多小的细节工作虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。
2.孩子的模仿性强，老师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言行举止，行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜欢反着座，无形中就给孩子树立了坏的榜样。
3.合理的一日活动常规为幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展提供了依据，保证了幼儿良好的作息规律，有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。
4.幼儿的自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
5. 每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。
通过一日活动常规的学习让我们知道了幼儿园一日常规的具体要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我们会加强一日活动的整合，更加重视孩子的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿园老师，要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动开展有趣的教育教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯，常规培养是从点滴开始，要按照正确的方法。教师只有做到言行一致，孩子们才会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好。
组织培训心得体会篇6
随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念。但是，由于本园的多数教师都是从小学转岗而来，本期我园又有11名教师从小学转岗而来，他们的到来为幼儿园注入新的活力和生机，但是也为幼儿园教师的专业化成长带来新的问题和困难。本期我们的33名教师中，只有6名毕业于幼师，近三年从小学转岗而来的教师有27人。而且幼儿园现在是一园两点，一共11个班级，现在的教师既要从事教师工作，又要从事保育工作，不象原来的单纯教师和保育员，因此这给幼儿园教师队伍的发展带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇，重视教师队伍的建设，才能让全园保教质量越来越高。
一、利用园本教研组活动，促进教师的专业化成长
面对今天我园教师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进教师的专业化成长。根据教师的需要，我们确立了教师培训的五个方面的内容，即：师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育科研能力能力培训、现代信息技术的培训。在教研组的设置上，将以前的幼教中心组、园本教研组改为分语言、科学等五个领域的学科教研组，由教务员和骨干教师担任组长，使教研组的设置更加科学合理，并更好地发挥了骨干教师的专业引领作用。教研活动形式也更加丰富，将理论和实际问题结合起来，使教师真正进入培训的主体角色，较好地激发了教师主动参与的热情，让教师们成长于学习之中，发展于工作之中。通过各种培训活动，许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识增强了，大家互相尊重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。如果没有忧患意识，满足已有的成绩，只能走向失败，所以教师们都以积极的态度去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。
二、利用帮带活动，提高教师专业成长的速度
为了建设一支有奉献精神、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干教师和后备骨干教师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中 共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干教师起到了较好的模范作用，使新教师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。参加名师工作室学习的欧德娟老师也积极主动地将学到的新理念带到幼儿园，带动一大部分教师迅速地成长起来。为了进一步促进教师的专业化成长，我们提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长，成为充满创造力，富有开拓进取精神的一支队伍。本期两位从朝阳幼儿园来支教的老师也很好地起到了传帮带的作用，她们带来了先进的教育理念和教学方法，我园的教师也很积极主动地向两位教师学习，办公室里、走廊上、绿树下，到处可听见她们在一起讨论的声音。本期的全员赛课活动，大家都积极认真地参与，许多年轻教师脱颖而出，我们为他们的迅速成长而欣喜。
三、重视教职工的思想素质的提高。
面对今天我园幼儿教师队伍的现状，师德培训是我们培训教师的重要内容之一，通过学习，许多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的喜好去对待孩子，而是用心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。
计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的情况三位教师经常沟通交流，注重教育的一致性。
组织培训心得体会篇7
最近幼儿园组织教师进行了《幼儿园教师职业道德规范细则》的学习，学习 后我觉得收益很大， 《幼儿园教师职业道德规范细则》，让我对教师这一崇高的 职业又有了新的认识和感悟。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要 育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且 也是教育幼儿的重要手段， 起着“以身立教”的作用。
教师要做好幼儿的灵魂工 程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名 合格的教育工作者。
师德是教师素质的重要组成部分， 它是教师和一切教育工作者在从事教育活 动中必须遵守的道德规范和行为准则， 以及与之相适应的道德观念、 情操和品质。
由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化 素质更为重要。
我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分 幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。
其次要为人师表，注重身教重于言教。
孔子 说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”幼儿总是把教师看作学习、 模仿的对象。
因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去 感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导 人，以博大的胸怀去爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效。
第二要有高 涨的工作热情: 许许多多成功人士的经验告诉我们， 成功取决于积极主动的心态。
而教师的积极情绪、 主动心态更是身心健康的一种内驱力， 能促使我们积极向上， 不断进取。
不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健 康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。
反之，如果教师做事 懒散，处世消极，那么，势必会使幼儿也打不起精神，自然也不能很好地茁壮成 长。
第三:我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师应该对幼 儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。
第四:要养 成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。
我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从 各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。
所以，我更应提高自己的文化素质水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取 长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。
教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳， 它是教师高尚的人格品质和 娴熟的业务
