写心得体会是一种对生活的思考和感悟，可以让我们更加深入地思考人生的意义，写心得体会是我反思自己行为的重要手段，下面是28模板网小编为您分享的基础教育的心得体会6篇，感谢您的参阅。
基础教育的心得体会篇1
教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。对于有效教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
第一，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。
学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第二，重课堂动态生成，着眼学生发展
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
第三、“设计科学合理的练习”是提高课堂教学有效性的重要保证
有效的教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高教学的有效性。
基础教育的心得体会篇2
现在小学生接触新事物越来越多元化，在这个教育极速变革的时代，知识的吸收，应该有更合理科学的引导，大胆的尝试，而不是固守原有的模式，裹足不前。无论对与错，不尝识永远是错，是对现代教育的一种犯罪。我们肯定一切变革的勇气和胆识。
通过一段时间的课改，我的感触颇深，下面谈一下自己的几点想法：
一、老师真的轻松了吗？
新课改课上，有时候一节课下来老师说不了几句话，有时候也就是一两句，与以前的课堂相比老师的教学任务轻了，但是老师们真的轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。预习提纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升等由于教师备课充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中，使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。
二、学生们真的是“疯”了吗？
新课改课上的学生们再也不是安分守己、各就各位的小绵羊，他们有的或者站着，或者斜靠在桌子上，有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈，滔滔不绝说个不停，这样的课堂难道不是学生“疯”了？不是的。学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都围绕着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。相信学生，相信我们学生的潜力是无穷的，让学生去亲自经历知识，获取知识，而不要我们教师再一味的去灌输给孩子们知识。当然这还要先从思想上让学生认识到，全员充分发动学生，让学生们先“动”起来，让学生主动参与到教学中，积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人，力争我们的课堂教学达到“动中学”、“容量大”、“落到实”、“高效率”、“快节奏”、“收获多”。
三、创新离不开双基的落实
“巧妇难为无米之炊”，展示课上不论是语文课堂上学生自创的诗歌，小品的表演，还是数学课上体现出来的积极的思维，敏捷的答辩，都离不开扎实的基础知识的掌握，因此夯实基础是课堂教学的基础，课堂任何地方都是学习的天地，我们可以利用黑板、地板、墙壁等等让学生写、算。有布置就一定要有检查，有反馈，可以发动学生利用一切可以利用的人力来帮助老师检查，让学生在合作中竞争，在竞争中学会合作，学会生存。教师不要再只靠自己单干，要相信并培养班干部、课代表和小组长，并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理作用。落实"兵练兵，兵强兵"，使更多学生有提高的机会。
四、如何调动学生的积极性，真正让每个人都动起来
1、每一个小组中，都有好学生也都有许多较差的学生。其中还有这样许多学生，他们对知识的掌握没问题但是就是不敢或者是不愿意在班内表现自己。针对这种情况可由组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个。几天下来，效果不错。因为他们也都意识到，这样的确能让自己的精力更加集中，思维更加活跃。
2、善于激励学生，对学生在课堂上的出色表现及时的肯定是让他们动起来的一个最有效的办法。最可怕的是讽刺挖苦。如果一位同学的发言与教师的想法不一致，教师当堂予以明确的否定，并表示出对该生的不满，甚至让他难堪，那么这位同学将永远不会在你的课堂上主动提出或回答问题，也就是说因为你的一句话或一种态度或者是一个表情，都能影响该生的这一节课或者这一门学科。
3、要有耐心。
没有比学生更坚强的意志，是不能让他们动起来的。关键时刻必须挺得住。当学生不想开口或不习惯开口的时候，当学生停停顿顿、结结巴巴地读句子和课文时，教师进行必要的指导之后剩下的就是启发和等待了。只要问题适当、时间充分、善于启发，学生很快就会奋起而参与。这时候教学就开始轻松愉快了。
课改的大潮涌动着，我们也努力去做一个好的弄潮儿吧！尽管比较艰难，我们也要勇往直前。
基础教育的心得体会篇3
昨天听绿骑士创始人王磊老师的分享，真的是很感动，而且感触也蛮多的。王磊老师的分享特别真诚接地气， 绝对的是行动派➕实战派➕领跑派！
1，自然教育让我们找到了人生意义和使命
首先，王磊老师说自己是一个教育的门外汉，但是他有一个出发点是什么？他想做对人类或者说对世界有更多加分的工作，他说他原来做电商，钱是赚了，但是感觉没找到自己的人生价值！最后他找到了自然教育，因为和孩子一起成长的过程中，他发现不仅是带自己的孩子，也可以帮助其他孩子！这工作更能体现他的人生意义和人生使命
这一点，和我们写画时光的使命很相近，和咱们的“领跑100岁”的这个理念也是一模一样的。
2，做自然教育的底线是自己先学习，要有领跑能量！
做为教育的门外汉，我们就去学教育学，心理学，儿童发育特点等，这其实说到底也是咱们写画时光一直遵循的原则，也就说是我们做所有的事情，第一就是我们有一定的专业认知，第二就是发心是为了帮助更多的孩子和家长。
自然教育领域，我们不仅参加专业课程学习，除了向老师，向书本，向大自然学习，我们还同时向身边的孩子学习！
3，课程设置不要贪多！
王磊说，课程设置不要去搞那种特别复杂的，这对我们大家其实都是一个很好启发。上次树顶漫步的老总还说：“如果到大自然里，还是给孩子们上课，这和在教室里有什么区别，这不是骗孩子吗？”
像王磊老师说的，课程设置有时候只需要一个点，只要这几天里面孩子能够做到：“从怕虫子到和虫子交上朋友，这就是最大的进步”，这就是他说最大的教学目标，所以我就在想，接下来咱们中德自然教育研究院的自然教育课程设置这一块儿，也要遵循这样一个原则。
上次树顶漫步的老总也说，他说今年2021的夏令营课程，准备每天就两个小时的认知类的内容，其他时间把自由还给孩子，让孩子在树顶漫步，保持好奇心，然后让孩子自己去发现，去提问。
王磊老师也说：“孩子刚到大自然中，例如在乡间小路上，一开始跑都跑不起来，但是慢慢的，两三天以后，孩子就对这个环境，有一种自信，有一种像一个小主人的感觉，这其实就是自然教育对城市孩子一个最大的帮助”。
大侠也特别认同，一个能走向大自然的孩子，他的各种感官都开始展开，他的好奇心开始上线，他的求知热情也就自然而然的被激活，他能享受户外时光，他能把笑脸写给全世界，这就是我们作为成年人能送给孩子的最好礼物！
1，自然教育其实体现在生活的点点滴滴里
这几天，我们和大连的一个朋友在计划推进一个猫狗乐园，在做整体规划时，我们就想到了，城市生活的狗狗需要救助，另一方面，城市里生活的孩子也要能学会和狗狗友好相处，所以这就是自然教育的一部分，当孩子了解狗狗的习性和历史，包括怎样和狗狗友好相处时，他们接触到的不仅是宠物，还有户外大自然，还有大环境，还有人文历史，以及当下和明天，这里面融会贯通了太多可以让孩子学习成长的内容了！
德国爸妈从小就把孩子当作单独的个体，不仅尊重孩子，而且还能平等对待，例如日常他们对孩子最常用的5句话是：
1，”把你的问题告诉我”，鼓励孩子说出自己想法，能提问就是最好的思考前奏。
2，“你有更好的方法么？”，协助孩子进行思考，并鼓励孩子找到答案
3，“我爱你，很爱你” ，尊重孩子是个单独个体，给足孩子安全感。
4，“对不起，向你道歉” ，增强孩子的责任感和担当意识。
5，“好的，你先试试／想想！” 挖掘孩子的原动力，提高孩子自主能力。
德国幼儿园包括小学，重点培养的是孩子的逻辑思考能力，就是解决问题的能力，动手的能力。
2，最好的自然教育是孩子能保持好奇心，能自己发现兴趣点，能自己提问
把城市里的孩子带到户外，带到大自然或森林里，如果只是给孩子们一个又一个的课程，那么就和城市里的教室没有太大区别，都属于灌输教育，硬塞教育，或者说压迫教育！
自然教育从基因里就应该给孩子一个全新的体验，那就是让孩子作为生命主体，把自由给到孩子，例如他们自己去观察，去触碰，去好奇的发现，去热情的追问，这样让孩子保持主动式的学习，才应该是自然教育的最大目标和愿景！
孩子在大自然里，他的眼睛，耳朵，都会积极打开，
他们的好奇心和无边的兴趣也会被激活，
从没见过的虫子或蝴蝶，从没看到过的植物或花朵，
可以爬的树，可以玩的泥巴，可以吃的瓜果蔬菜，
还有可以捡拾的美丽叶子，
当然还有小鸟的叽叽喳喳，有蝉声蛙声和虫唧，
这些鲜活的一切，都是自然教育的素材和内容，
也是孩子可以热情参与的玩伴和内容。
会提问的孩子，就是会学习的孩子！让孩子可以放心大胆的探索，让孩子可以自由自在的提问，让孩子可以蹦跳愉悦的像个孩子，就应该是自然教育的模样！
3，自然教育不仅是孩子和大自然的链接，追究到底，还是孩子和人的链接，和自己的链接！
每个孩子都应该尽快的懂得：“和世界的关系，就是和自己的关系！和他人的关系，也是和自己的关系”！
很多孩子很活泼，他们能很快的和其他孩子成为朋友，也有些孩子有些慢热，他们需要更多时间去慢慢的建立自信，不管怎样，每个孩子都必须得面对自己成长的功课：
1，我该怎样爱自己？
2，我该怎样爱他人？
3，我该怎样爱世界？
当孩子们身处大自然，都能更容易释放天性，很多孩子原本内向的，可能会变得生气勃勃并且话语连篇，很多原本趣味索然的孩子，可能会兴高采烈并且连蹦带跳，还有些会在大自然里发现很多喜出望外的内容。
真的，给孩子最好的爱，就是带他到户外！
孩子的成长课题，我想，大自然给了他们很多可以选择的答案：）
基础教育的心得体会篇4
通过学习与讨论，我想谈谈减负与教改的关系。
?纲要》指出：要切实减轻中小学生课业负担。要减轻课业负担，不需进行教学改革。对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。目前正在进行高中课改，改变教师的教，目的是促进学生的学，转变现有的灌输式，积极提倡启发式、探究式和合作学习。其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。我认为学校更应注重学生的良好学习习惯培养，教会学生如何思考问题，寻求解决问题的途径。学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。
纲要提出减轻中小学课业负担，最重要的是提高课堂教学的有效应。不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导教师关注课堂教学效率，同时改变教育评价机制，才能有效抑制过重课业负担。
基础教育的心得体会篇5
在20xx年的 5月2日至3日和20xx年的5月9日至10日共四天时间，我参加了20xx年佛山市新教师教育技术技能基础培训。通过这四天的培训，我学到了很多关于教育技术技能的知识，为我以后的教育工作奠定了一定的基础，同时我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。
经过四天的教育技术技能基础的培训，在王老师悉心教育下，和跟其他老师一起学习、交流，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。
第一天，在王老师的指引下，我认识了几个外校的老师，我们还组成了一组，改名为“小蚂蚁特工队”，我还被推选担任小组长一职，我感到荣幸的同时也感到了压力。我们改这个名字的`目的是希望我们能有小蚂蚁的精神，就算小小的力量，只要团结起来也能创造无穷的奇迹。在我们的努力下，在第一天的培训中，我们“小蚂蚁特工队”就取得了惊人的成绩。那是很好的开头，我们都对以后的培训充满信心，这是教育技术技能基础培训心得体会。
四天的培训我总结如下：
1、压力大，高密度的培训任务又迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术，并且从中受益匪浅。
2、从学习中，我最大的体会是我在教学上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。
在学习过程中，通过老师认真的指导下，自己努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不十分完美，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后，还要进行认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。
最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！虽然培训已结束，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才，这将是我以后的最终目标。
基础教育的心得体会篇6
作为基础教育课程改革的一线教师,一个多月的实践,我有几点体会总结如下:
一、搞好师生关系,是做好实验的良好开端
教师与学生建构人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系,让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱,同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议,让教师的教和学生的学变为师生互学,彼此形成一个真正的"学习共同体"。上课将不再会是无所谓的牺牲和时光的耗费,而是生命运动、专业成长和自我实现的过程。
二、以学生为发展中心
将知识、技能分解,并从部分到整体,有组织的加以呈现。学生通过倾听、练习和背诵培养能力,引导学生掌握真正的自主学习、研究学习。
如:教学声母、韵母,绝大部分孩子都能看到便发准音。课堂上就先给他们几分钟的时间预习每课内容,然后再把每一项"搬"到黑板上,一一来考他们,孩子们积极性特别高,并能专心听别人读得是否正确,是否比自己好。
三、教师的示范作用很重要
当与孩子交往时,孩子回答问题表达不清楚、语句说不完整时,教师的一个点头、微笑、一句话的点拨、一个示范动作等都能给孩子以启示,使孩子受到感悟进而明确自己的行动目标。
四、利用一切有利时机,调动孩子的积极性
当孩子有兴趣、身心处于最佳状态时,教学内容能够用多种形式来呈现时,遭遇到理智的挑战时,能自由参与创新时,被鼓舞和被信任作重要的事情时,学生对教师充满信任和热爱时,他们学的最好。所以抓好这些契机也便抓住了孩子。如:课堂上鼓励他们当小老师,不时的给他们一句表扬的话和一个小礼物,课间穿插游戏缓和气氛等效果极好。
五、教学、学习方式的改变有利于孩子身心的发展
座位的改变有利于孩子间的研究性学习,增加了孩子间的交往,学会了互相帮助,取人之长补己之短,对教师的教也起到了一个促进作用。
