心得体会是我们在实践中摸爬滚打的结果，帮助我们更加成熟和自信，一般我们在生活中受到启发后，都可以写一篇心得体会记录下来，下面是28模板网小编为您分享的带孩子阅读的心得6篇，感谢您的参阅。
带孩子阅读的心得篇1
2020年，一场突如其来的疫情，打乱了我们的脚步。我们不能出门，不能正常的上班，孩子也无法去上学，我们只能待在家中。因此，我们就多了许多与孩子相处的时间。
亲子阅读是一种很好的亲子活动，不仅可以培养孩子的阅读兴趣，而且还可以增进我们与孩子的亲子关系。相信在家的这段时间，很多的家长都会有和我相同的体会：孩子怎么这么调皮？好像根本就听不懂我们在说什么。虽然我们是成年人了，但是难免控制不了自己的情绪，这段时间更是如此。对待孩子也会出现一些不恰当的行为。其实，这个时候，我们就可以与孩子一起看个绘本故事。
亲子阅读可以让我们静下心来，可以陪着孩子一起去感受书中的世界。孩子也可以根据我们的阅读，进一步理解书中的故事，从图画中学会想象故事。通过一次次的阅读，会增加孩子的自信心，同时也会丰富孩子的想象力。当我和孩子一起读《肚子里有个火车站》时，孩子显得特别积极，好像有问不完的问题。当我们读第二遍时，孩子好像就理解了故事的内容，她自己看着图画就会把故事讲下来。慢慢地，第三遍、第四遍……现在这个故事她讲下来完全没问题，也了解到了一些知识，她知道了我们的食物是怎样消化的，也知道了哪些食物对身体是有益的`，哪些食物不可以乱吃，这些比我们直接告诉她要好得多。读了《魔法亲亲》，她知道每个小朋友都要上幼儿园，要交新朋友，要做一些自己不愿意做的事情。当她自己上幼儿园时就会少了一些恐惧，多了一些期待……
阅读是我们接触世界、感受世界的一种方法；亲子阅读是我们拉近与孩子距离的一种方法。相信在我们的坚持下，孩子一定会健康、快乐地成长！
带孩子阅读的心得篇2
一、营造良好的阅读环境和氛围
1、怎样培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。
2、书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励孩子将书当"玩具"去玩，视"书"为好朋友的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了兴趣。在儿童语言发展关键期内，我们应及早地为孩子提供完整语言的学习机会。
二、亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径
1、《苏菲的世界》的作者、著名童书作家桥斯坦贾德曾说：最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该去为孩子们选择出最好的书，带回家来，放进他们的卧室里。这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。
2、当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必向对待学生似地认真纠正。有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，孩子在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。
总之，好的`习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。
带孩子阅读的心得篇3
我是国际学校一（1）班庄臣成的家长，老师发信息给我们家长要我们陪孩子多读书，以前孩子在幼稚园的时候老师说多陪孩子读书的时候我还不以为然，现在不行了，孩子上一年级了，学好了就是为以后打好了基础，现在很关键！所以，自从孩子上一年级后，只要没有特殊的事情，晚上下班回来我就陪孩子一起读书，还是很有收获的。
第一，可以帮助孩子复习功课，帮助孩子打好学业基础，同时还有助于与孩子沟通。虽然孩子在我回家之前说作业已经完成了，但在有的时候依然存在一些不懂的问题，遇到此类问题，我就凭着自身功底，帮助孩子举一反三，使孩子加深对复杂问题的理解，使孩子做到融会贯通。通过近一段时间与孩子一起读书，特别是帮助孩子解决一些在他看来非常困难的问题，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家长当成了朋友，无话不说、无话不讲，家长的话也立刻显灵，事半功倍，孩子的学习成绩较上期有明显好转，孩子也逐步养成了良好的学习习惯。长此以往，孩子会逐步养成良好的学习习惯，练就独立的学习品质，走上正确的'独立学习道路，做家长的可以省却好多麻烦事。虽然我的孩子现在还没有立刻能理解我们所讲的内容，但我相信会有那么一天的！好期待那一天的到来啊！
第二，可以跟着孩子学习好多知识。其实，现在的学生课本设计得非常科学、内容非常丰富。就三字经来说，课文都是精挑细选，即讲述了做人、做事的道理，又有精彩的语言描述，经典古文，下有语法解释，教孩子的时候，读一句再把下面的解释讲一遍，孩子就能理解多了，背起来也简单多了！不仅孩子读来深受教益，家长读来也深受启发和教育。与孩子一起读书，可以补家长过去受教育之不足，增长知识面，纠正错别字，学会汉字正确发音，提高自身文学涵养。还有英语，我们那时候到了初中的时候才学这门课，而他们从一年级就开始了，我本来还担心他们会不会吧abc和aoe搞混了，现在看来应该不会的！英语并没有开始就教孩子26个英文字母我觉得设计得很有学问，孩子毕竟年龄太小，有时很难转过弯来。
第三是，陪孩子读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好氛围。有的孩子自制力强，从小养成了读书的习惯，一有时间就乐此不疲，甚至家长逼着他休息。但是，大部分情况是，孩子自制力差，家长不督促，孩子很难自觉去读书。我家孩子就是一个自制力较差的，经常需要家长督促。我现在就是回家后就自己看书，孩子看到我在看书，也就自觉的关掉电视，自觉地去模仿，从而养成良好的学习习惯。鉴于此，家长要主动读书，根据自己兴趣爱好，选择自己喜欢的书，认认真真地去读，既拓展知识面，提高自身涵养，又能做了孩子的榜样！这样的事何乐而不为呢？睡觉之前我给他讲《小猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还认真，理解能力好像提高了很多，从这点说明孩子对感兴趣的事物，是特别敏感的！他会用心的去理解这内容，所有我们平时要让孩子对不感兴趣的事物产生好奇心，然后在慢慢的喜欢上！那样事情就简单多了，我觉得学校也一样！兴趣是培养出来的！
陪孩子学习是我们的责任，我们会认真地履行我们的责任的，在学校还得麻烦老师，谢谢老师对我家孩子的照顾和关心！谢谢！
带孩子阅读的心得篇4
【学习笔记】怎样指导儿童写读后感和日记？
学习计划
在杜老师的推荐下，很荣幸地参加了“017期橡果书院初级认证课程”，利用周六、日两天的时间学完了必修课30讲，且顺利通过每讲的小测试，“初级儿童阅读指导师”的证书已到手。昨天，又用了闲散的时间把非必学课程听完，共获学分43.3分。
这几年我养成了一个阅读习惯：一本新书到手，先一口气粗略地读一遍，了解主要内容；再细嚼慢咽地精读一遍，梳理主题；然后可随时反复品读喜欢的章节，从不同的角度去品其“滋味”。学习本课程，我也是这个打算。先浅听一遍，完成相关学习任务；再细听细研、记笔记、成文、发公号，以备随时品赏。毕竟，写作是最好的学习方式嘛。
我计划了一下，从今天开始，根据闲散时间的长短，每天最少学习一课，成文发公号。今天，我准备学习“怎样指导儿童写读后感？”，因为五下的“读书吧”推荐孩子们读中国的古典四大名著，进而学习写读后感。学习这一课正好用得上，就当提前备课了。另外，我还想把“怎样指导儿童写日记？”也学习了，因为我班的孩子们虽然养成了写日记的习惯，但是内容却短的可怜，因此，我想从课程中吸取有营养的价值，从而改变现状。
反复又听了几遍，消化、吸收，把关键的知识整理、记录下来：
写读后感
一、什么情况下儿童需要写读后感？
1.当儿童读完一篇文章，或一本书，强烈地感觉到有话要说时。
2.公共生活需要儿童用读后感的形式去表达时。
二、读后感的基本结构
1．我读到了什么？
2．我认识／感受到了什么？
3．这种认识／感受怎么启发／影响我？
三、读后感的开头怎么写？
1.读后感的开头，通常不能过长。
2.重点不是"我看到了什么"，而是我的认识与感受。
3.读后感开头对原作的概括，是服务于读后感主题的。
4.这是一种交际语境中的概括技巧，概括或者概括性描述，必须服务于后面的感受或论述。
四、读后感的主体部分怎么写？
1.主体部分，是描述自己的感受，或者发表自己的看法，或者二者兼而有之。这一部分的关键，在于清晰。清晰在于，要试着把感受也好，看法也罢，能够有秩序地表达出来。
2.不同年级采用不同的指导技巧：
中年级﹣﹣中心句训练法。
高年级﹣﹣训练用三个分论点或中心句，支撑起更为复杂的论述，同时照顾到三个分论点之间的关系（时间、空间或逻辑）。
五、读后感的第三部分怎么写？
将作品与我们的生命、生活联系起来。
六、读后感有没有模型？
一切思考和感受都有内在模型。
获得一种写作的自由，即"从心所欲不逾矩"。
1．可以随感式的边引边评。
2．可以将顺序倒过来写。
3．也可以将模型中的几部分叠加在一起。
七、核心：一本书如何影响和改变我们？
一）老师在指导儿童写读后感的过程中：
1．要有意识地教授标准的模型。
2．要善于捕捉儿童创造出来的各种精彩的表达。
二）自己写下水文，以丰富和提升儿童在写作方面的表现力。
写日记
三上第二单元的习作内容就是学习写日记。学习写日记不是目的，而是养成写日记的习惯。
一、日记到底写什么？
写自己一天中生活中发生的事情。真实是日记的第一属性；记录与反思，是日记的基本功能。（暮省、自我教育）
日记与自由写作的最大区别，就在于非虚构性质。
二、初写日记的三段格式
1．清单式记事；
2．关键事件；（复盘）
3．感受或思考。（反思、自我管理）
三、怎样确保每天有内容可写？
生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。对写作的敏感，本质上就是对生活的敏感。而在这方面，老师的确需要启发、示范与提供样例。
例如，可以在晨诵前，或语文课前，增设一个"每日日记欣赏"，由一位同学提供近期自选的一则日记，拍下来给老师，老师再分享给全班同学看。这样，就能够从他人的日记中获取启发。
四、如何让日记写作成为习惯？
1.要解决时间问题。
寄宿制学校，可以在晚自习结束前20-30分钟，有固定的暮省时间来写。
走读学校，可以在延时时间中切出一块，用于日记写作。或者跟家长协商好，鼓励儿童在家来写，并且，时间相对限定在20分钟以内，或者20-30分钟之间。
2.要解决日记写作动机的问题儿童必须从这件事中获得好处，并凝固为习惯。需要外部奖励and 内部奖励。
内部驱动：写日记的时间从哪里来？作业那么多，哪有时间写日记？通常并不是没有时间写日记，而是我们如何判定日记的价值，从而判断是否要把日记写作放在优先位置。
外部奖励：主要源于父母和老师的反馈，这里的技巧是无穷多的。例如——
1．日记每周交一次；
2．开展日记打卡活动；
3．定期分享儿童的日记；
4．使用专门的或订制的日记本，让日记成为作品，每一季度或每一学期装订为一册保存；
5．将日记本的使用与封存仪式化，开启时有仪式，学期结束时有仪式，封存起来供成人时再开启，为一生留下有价值的材料；
五、儿童真的有必要形成写日记的习惯吗？事实证明，写日记是一个好习惯，许多杰出人物，都有写日记的习惯。
日记，是最好的省察方式之一。
等到儿童成人后，进入职场，日记的作用更大，并且，会进行拓展。
六、有了日记，还需要写随笔吗？
日记更强调真实的记录习惯，是生活方式的一部分。
随笔本质上是自由写作，可以真实也可以虚构，但是相对于日记就要正式许多，耗费的时间也要多得多。
有写日记习惯的话，随笔建议每周一篇；如果没有写日记习惯的话，随笔建议每周两篇，以保持足够的写作量。
七、日记是私人写作还是公共写作，有必要让老师或父母看吗？
日记本质上是私人写作。但是，日记的写作者，也可以以公共写作的姿态对待日记，即与人分享。
如果儿童选择了不共享部分日记，可以专门作出标识。如果儿童选择了不共享全部日记，也可以作出声明。如果儿童承诺写日记，又选择不共享，也要许可。
信任儿童是非常重要的，宁可在这个过程中，承受被儿童欺骗的代价。
八、日记必须每天都写吗？周末呢？
原则上，日记必须每天都写。
少数的例外，反而损害了日记的持久。
如果儿童太忙，或者实在无话可说，甚至要允许儿童在日记中只写一句话："今日无话可说。"
形式比内容重要。
要允许补24小时以内的日记作为补充。
另外，强烈建议教师也养成写教学日记的习惯，甚至演化为融资料与日记为一体的习惯，这是专业发展最好的路径之一。
带孩子阅读的心得篇5
前几天碰到一个朋友，聊到孩子阅读的事情。他告诉我说他儿子学校要求孩子读一本很厚的书，而且是在规定时间内读完，作业又不少。孩子每天把作业完成后想着还要完成多少页阅读量就犯愁，感觉孩子几乎没什么阅读的乐趣。我个人不太赞成这种做法，似乎感觉孩子们有点被阅读。引导孩子喜欢阅读，与书为友、以书为师是好事。而不是盲目的把什么所谓的专家推荐书目一网打尽，何必在乎读了多少本多少页，而忽视了孩子的阅读兴趣，我想这样的阅读方式只能事倍功半。
我们国家有那么多的名著，现在又有那么多好的儿童文学，我没急于给孩子读很多，她现在的'阅读完全是建立在兴趣之上的，兴趣是最后的老师。到书店翻翻看看，她觉得想读，我再把把关，可以的话就买回来读。一般选择经典的、健康的、适合孩子年龄的阅读材料，以前一般是用想象阅读法。就是我和孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，继续往下说自己说出故事中的人物将可能会如何发展。没有什么固定的模式，海阔天空，现在主要是思考的阅读法，就是读完后我们讨论里面的人物，我和孩子一起谈感想。
这段时间女儿主动要求读[假如给我三天光明]这本书，而且读完了。大部分爸爸妈妈都知道，这本书是海伦·凯勒写的它从一名身残志坚的弱女子的视角，告戒身体健全的人们应该珍惜生命、珍视光明、把握人生、关爱他人。曾有人说过这本书以其孤绝的旷世之美征服了全世界。我和女儿在她睡觉前读一会，有时候她和我一起读，有时候我给她朗读，然后我们俩躺床上聊一会感想。海伦·凯勒的勇敢顽强、勤奋好学、仁慈正义给了女儿很大影响，让她感动的还有莎莉文老师的无私善良和执著。最近又主动在看以前买的[洋葱头历险记]，我们还把里面的人物对话用在我们生活里呢，感觉很有趣。
我发现，通过亲子阅读，孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，她会把一些事情讲得头头是道，想象力也比较丰富，而且爸爸妈妈与孩子也得到了很好的沟通与交流。
带孩子阅读的心得篇6
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二、父母与孩子良好的沟通的前提是倾听
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙。再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
三、鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。
四、教育孩子正确地面对挫折
在人的一生当在，遇到挫折在所难免，苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感激的心情。积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争
五、培养孩子的适应能力
在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控。自我改造。实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。
六、与孩子一起阅读书籍
家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。
七、表扬是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为，直至养成好性格，
八、父母冲动的行为会让孩子性格逆反
父母应该认识到，逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应该冷静处理，不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通，这样才能逐渐消除孩子的逆反心理。
九、学会宽容和忍让
宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心。用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允许孩子申辩
申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。
十一、避免把孩子的分数看得太重要
作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力。学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。
十二、没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。
十三、善于发现并培养孩子的兴趣
“兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。
