制定教案能够促进教师的专业成长与反思，优秀的教案能够通过设置实践活动，鼓励学生将理论知识应用于实际操作，下面是28模板网小编为您分享的语言小手教案7篇，感谢您的参阅。
语言小手教案篇1
活动目标：
1.通过倾听故事观察图片理解故事内容并知道水果的颜色。
2.知道毛毛虫会变为蝴蝶，并学会说:xx的xx我爱吃。
活动准备：
教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等）
活动过程：
一、课前活动。
唱学过的.儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意，回到课堂。
二、图片导入。
这些天一直下雨，有一位小动物好几天都没吃东西了，它饿极了。你们看它是谁？毛毛虫今天找到了许多好吃的，你们猜它都找到了什么？王老师这里有个故事，听完故事呀，你就知道！
三、教师利用教学图片讲故事。
第一遍完整讲述故事，提问：毛毛虫爱吃什么？最后毛毛虫变成了什么？
第二遍讲至“嗯，紫色的苹果我爱吃”，提问：谁来说一说毛毛虫吃的第一个水果是什么？苹果是什么颜色的？毛毛虫说了一句什么话？我们小朋友都变成毛毛虫学一学。（同上）。
讲述故事结尾：（嗯，毛毛虫吃了这么多水果呀，好香好甜呀）讲述故事结尾后提问：毛毛虫睡醒以后变成了什么？
四、认识颜色，会说“*色的**，我爱吃”。
1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色：什么水果是红色的等。
2、练习“*色的**，我爱吃”
出示不同的水果图片，提问个别幼儿：这是什么水果？它是什么颜色？指一指它和哪个卡片颜色一样。如果你是毛毛虫你会怎么说？我们一起说一说。
4、结束
刚才呀毛毛虫吃了这么多水果呀，可爱的毛毛虫们，你们吃饱了吗？让我们睡一会儿吧！（伸懒腰）毛毛虫睡醒啦变成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶们，我们飞出去玩一会儿吧！（教师带领幼儿飞出教室）
语言小手教案篇2
设计背景
中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
活动目标
1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。
2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。
3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。
重点难点
重点：让幼儿了解手指名称。
难点：能正确说出各个手指名称并进行想象活动。
活动准备
小手的图片，橘子。
活动过程：
一）歌声引题
1、小朋友们，我们一起来唱《五官歌》，边唱边拍手，好吗？
2、刚才我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀？（小手图片），今天我们一起来认识一下小手。
(二)展开活动
1、我们的手有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧！
指导：
（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。
（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用哪个手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指给我看看，窗户在哪儿、门在哪儿？
（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，老师常用它来夸小朋友的，所以它叫大拇指？
（4）我们把小手拿出来看看谁最长啊？它旁边各有几根手指啊？它是在中间的，所以叫它中指。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
2、小朋友看图片，跟我读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
（三）活动结束：（欣赏）
老师的手会变魔术，请大家看一看：
小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕！
小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！
小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎！
（四）活动延伸展与拓展
1、小朋友，我们的'小手除了变魔术外，还可以干什么呢？
2、我们的小手本领真大。宝宝们看：这是什么呀？它是什么形状的，是什么颜色的？平时都是爸爸妈妈剥橘子给我们小朋友吃，今天陈老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？
3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持环境卫生！
教学反思
我的设计遵循了儿童心理特点和认知规律，调动学生多种感官，使学生用自己的“行动”去经历，用自己的心灵去感悟，使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、也全面提高了幼儿的语言素养。
语言小手教案篇3
一．活动目标
1.喜欢朗诵儿歌。
2.培养语言的节奏感。
3.了解保护手的方法。
二．活动准备
1. 手的图片。
2.《小小手》儿歌。
三．活动过程
1.出示手的图片。
教师提问：
（1）这是什么？
（2）手怎么才可以发出声音呢？
2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。
3.教师引出儿歌，并配合儿歌的.节奏，加上上述的动作。
教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？
4.教师完整地朗诵一遍。（加上动作）
5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。
6. 与幼儿讨论：
（1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？
（2）那小朋友要怎样保护这双手呢？
四．教师小结
小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！
附：
小小手
小小手，小小手，
一只左来一只右，
它们是我的好帮手，
我会保护这双手。
语言小手教案篇4
活动目标
1、乐意参与活动，体验唱歌的快乐。
2、理解歌曲内容，知道双手在日常生活中的作用，体验动手劳动的乐趣。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
活动准备
歌曲cd（mp3格式）、课件。
活动过程
一、入室：
听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室。
二、了解我们的手。
1、猜谜语，说说小手：十个小朋友，五个在左边，五个在右边，十个小朋友，你有我有大家有。
2、教师引导幼儿一起拍拍手，互相拍拍手等，引导幼儿分清左右手。
3、教师请幼儿说一说自己的小手能够做什么。
4、教师小结：我们这双手啊，本领可真大，能洗脸来，能漱口，会穿衣来，会梳头。
三、学习新歌。
1、感受音乐的性质。
这有一首《我有一双小小手》的音乐，你们先来听听它是几拍子的？
教师带领幼儿一起有节奏地拍手，感受2/4拍的节奏。
请幼儿边听歌曲，边有节奏地拍手，感受歌曲节奏。（可以拍一下手跺一下脚）
2、感受音乐的内容。
听听歌曲里唱了什么？（教师清唱，幼儿回答）
1、学习歌曲。
教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
教师带领幼儿清唱歌曲。
教师带领幼儿随音乐唱歌。
教师引导幼儿为歌曲创编动作。
教师带领幼儿一起边做动作边唱歌。
多种形式练唱：坐着唱、站着唱、分组唱。
四、创编歌词。
教师提示幼儿，除了像歌曲中唱的那样，小手可以洗脸、漱口、穿衣、梳头外，还可以做什么，将内容创编为歌词，按照歌曲旋律进行表演。
活动应变
本次活动可以分成两次进行，第一次学习歌曲，第二次为歌曲创编动作和仿编歌词。
活动延伸
1、将小手改为小脚，仿编歌词。
2、开展手、脚的印画活动。
区角活动
益智区：提供小沙包、小绳子，让幼儿学习抓石子和翻花绳等游戏。
美工区：为幼儿提供纸张和颜料，供幼儿创作手掌或指纹画。
环境创设
将幼儿用手掌印画作品制作成吊饰，布置活动室。
家园同步
1、家长和幼儿一起进行歌曲表演，鼓励幼儿仿编儿歌。
2、家长鼓励幼儿在生活中做力所能及的事情，体验自己动手劳动的乐趣。
3、家长可以跟幼儿进行拍手、翻花绳等游戏，体验双手游戏的乐趣，锻炼手指的灵活性。
随机
在日常幼儿园生活中鼓励幼儿自己动手劳动，体验劳动的乐趣。
相关链接
1、可以请幼儿欣赏电视节目片段，由双手做出各种各样的影子，感受双手的魅力。
2、跟幼儿一起观看孔雀舞、弹钢琴等艺术表演，激发幼儿双手的创作愿望。
语言小手教案篇5
活动目标
1、会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。
2、学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。
活动准备
1、2—3个外国娃娃或照片。
2、大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛曲《手拉手》的中文版音乐磁带。
3、长条纸、水彩笔。
活动过程
1、介绍中国文化。
——以“外国小朋友来作客”为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国
——鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。
2、寻找外国小朋友的家乡。
——教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。
——请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。
——帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)
3、学习诗歌《我们手拉手》。
——教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达
——请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。
——教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。
4、朗诵诗歌。
——鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。
——幼儿有感情地朗诵诗歌。
——请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。
——世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。
5、讨论尝试剪纸方法。
——请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。
——谁能剪出各国小朋友手拉手的样子?
——讨论后幼儿动手进行尝试。
6、共同总结关键方法。
——剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。
——用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。
——打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。
7、进行创作活动。
——提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。
——鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。
——播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。
8、共同布置作品。
——展示幼儿作品，将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的.形象。
——同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。
建议
1、该活动为二课时。
2、可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为“你好，你好，你们好”，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。
活动结束
附：我们手拉手好大好大的地球，哪儿都有小朋友。黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈罗，欧哈又，我们一起手拉手。
语言小手教案篇6
一、活动目标
1、了解小手的各个部位。
2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。
二、活动准备
1、谜语《手》
2、小手本领图。
三、活动过程
1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。
引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。
2、小手本领大：说说你的小手有些什么本领？
3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。
4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。
语言小手教案篇7
活动目标：
1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
花片、图画纸，水彩笔
开始部分：
引出课题
（1）教师带幼儿玩"请你照我这样做"的模仿游戏，最后把双手放在背后。
（2）启发诱导，你们把什么放在背后去啦？告诉幼儿，我们每个人都有一双手。
基本部分：
一、观察手的外形特征：
①数手指及手指的名称。
②比较手指的长短及粗细。
③观察手指上长着什么？（指甲）并幼儿指甲长了要剪，进行卫生。
④引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，还有什么？（手心、手背），手心、手背合起来就是手掌。
幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。
⑤巩固练习：发给每人一个花片，教师分别说用手指把花先拿起来，把花片放在手心、手背上。
二、认识手的功能：
我们都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮助我们做很多事情，你的小手会做什么？"屈；老师。教，案网出处"（让幼儿自己说）你用小手都做了什么？
教师小结：你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的'事情，以后，我们要自己的事情自己做。如：吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
三、画手的图形画：老师把手放在纸上花出手的轮廓。幼儿也画出自己的手的轮廓画。
结束部分：
小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大？谁的手小？
活动延伸：
我们能不能把我们的手花变成其他的东西，看老师的把它变成了手套·······小朋友可以自己想象变化自己的画，可以添画可以加画。
活动反思：
?认识手》是幼儿园中班的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。《认识手》人人都有一双手，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的手既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。
