教案的编写过程使教师更深入地理解课程内容，有助于提升教学的深度和广度，一份优秀的教案能够为教师提供清晰的教学思路，减轻备课压力，下面是28模板网小编为您分享的小学美术竹教案推荐5篇，感谢您的参阅。
小学美术竹教案篇1
一、教学目标。
1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
二、教学重点。
认识色彩明度变化。
三、教学难点。
作画时明度对比的利用。
四、教学准备。
绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。
五、教学课时。
此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。
六、教学过程。
（一）导入。
今天我们一起学习画单色画
（二）新授。
1、复习学生的色彩知识。
（1）让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。
（2）出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。
2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。
3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。
（2）加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的`明度变化。（解释色彩明度概念）
（2）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。
4、教学生调色，提出要求。
（三）学生练习，教师巡视指导。
学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。
（四）讲评学生作品。
小学美术竹教案篇2
教学目标：
1、引导学生回忆生活中的形象
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画
3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系
教学重难点
表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象
教学建议：
1、能否把我心中的老师表现清楚
2、能否突出，画面生动有趣
3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景
4、能否与同学交流自己创作的作品
教学实施建议：
1、课前准备
教师准备相关范图、儿童画等
学生准备油画棒水彩笔等
2、课堂教学
引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？
发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）
画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。
布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。
3、课后拓展：引导学生用其他的表现方法进行创作。
小学美术竹教案篇3
色彩的对比
教学目标：
1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。
3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。
教学重点：
感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点：
大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教学过程：
一、导入：
1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。
师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看 画家运用的色彩给你什么感受？
2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）
二、讲授新课
1、色彩三要素：色相，纯度，明度
2、色彩对比：
a：同类色对比：
同一色相的`颜色对比
如：大红、深红、朱红、粉红等
特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等
b：邻近色对比：
在色环0---40度的颜色。
如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝
蓝---紫紫---红
特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然
举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等 c：对比色对比：
在色环上0---180度的颜色对比。
如：黄--紫红--绿蓝--橙
特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。 举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等 红绿灯，警示牌，舞台服等等。
3、对比色对比如何取得协调、搭配？
（1）利用面积的不等
（2）加中性的灰色（黑加白）
（3）加装饰边（金、银、白边）
4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。
师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）
师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。
分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。
三、艺术实践
1、作业布置：运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。（发给学生老师准备好的挂虎黑白稿）
2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。
3、辅导学生完成作业。
四、展示评价
1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。）
2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）
3、教师点评总结。
五、课后拓展
出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。
二是让学生思考两个问题：
1、学校的图书馆要装修，选择色彩的时候应该注意些什么？
2、儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较鲜艳？
通过这两个问题的思考，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理。 板书设计
根据教学流程，板书设计分为四个部分：课题、强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。
纵观全课，我努力体现引导和探索，让学生在学习中探索，在探索中学习。以上就是我对本课的理解把握和设计。
教学反思
在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。
小学美术竹教案篇4
教学目标：
1通过学习使同学掌握欣赏美术作品的方法。
2运用学习的方法欣赏作品。
3培养同学发明性思维。
教学重点：欣赏方法
教学难点：思维发散
教学过程：
谈话导入
同学们！从今天开始，你们就成为小同学了。在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表示事物（发明作品），如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！
欣赏方法
初读作品：观察作品画了些什么，了解作品外表所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。
再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自身的体验、经验等，寻找共鸣与差别。
细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、资料（纸张、画布、颜料……）
精读作品：分析作者为什么要表示这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表示出来的思想情感的判断，你自身是赞同还是反对，弄清自身欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？
评价作品：用自身的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。
范例引导
欣赏作品：教材第一页《比高低》作者：杜蔼恒
同学们！你们来看这幅画都画了些什么呀？噢！画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了，你们观察的真仔细呀！（激发同学的学习兴趣，使他们明确自身是学习的主体，增加主体意识）。
你们去过动物园吗？啊！这么多的同学都去过，那你你们一定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。（鼓励小朋友们讲述自身的经历、体验和感受，注意让多数的小朋友都有发言的机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发）。你还发现小作者所表示的和你观察到的用什么不同？（注意引导同学的发散思维，适时给予心理上的激励）。
你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀，在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的？对了他用国画的方法，国画是我们中华民族独有的艺术表示方法，谁能讲一讲国画是这么回事（鼓励同学自身讲，教师做补充）。这种表示手法有那些特点呢？生动…（尽量让小朋友自身讲）
你们都看过这两种动物，它们谁高啊？那为什么小作者这样画呀？谁能根据作者的画讲一个小故事。（鼓励小朋友们有发明性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。）
实践操作
选取富有代表性的作品，让小朋友们依照老师教的方法，自由欣赏，突出同学的主体作用，让同学成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。
课 题：形与色
教学目标：
1通过学习使同学认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。
2学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。
3培养同学大胆作画的心理素质。
教学重点：认识常用色彩和基本形
教学难点：学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧
教学过程：
游戏导入
同学们！我们的生活是五彩缤纷的，在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好？每个同学说一说自身衣服的颜色好吗？
认识色彩
认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起小朋友们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）。了解相邻、近似的颜色（不要求掌握）。
认识形状
认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形和平行四边形。最后出示圆形，分析圆形与其它形状的不同之处是什么。（让同学自身观察、分析，教师加以引导的提示）
训练方法
介绍两种执笔方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，笔尖与手指坚持一定距离，因笔的长度而定。方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西，后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求同学在画纸上自由勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自身喜爱的色彩。
课 题：画鱼-圆形练习
教学目标：
1通过训练使同学掌握圆形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。
3培养同学发明性思维，添加装饰鱼身上的花纹。
教学重点：圆形画法
教学难点：添加花纹
教学过程：
复习导入
同学们！上节课我们都学习了那些知识，你们还记得吗？啊！我们学习过认识颜色，自由勾线和涂色，和认识了基本形对吧！谁还记得这个形叫什么形（出示圆形卡片）。那么都说对了，那谁还记得圆形与其他形的区别（最大的特点）是什么？没有角，对了，你们说的真好，老师都佩服你们记得真牢！（注意鼓励同学调动学习积极性）
演示画法
两笔由上而下顺向运笔 两笔由下而上逆向运笔 一笔顺向运笔（逆向）
①画圆形可采用两种方法，按运笔次数来分：一种是分两笔画成，这又可分成两种（一种顺向运笔，另一种逆向运笔）。一种是一笔画成（也可分顺向和逆向）。
②生活中都有那些东西是圆形的呢？灯泡、车轮、鱼……（让同学的思维最大限度发散，激发他们的发明欲和求异精神。）由此引入课题（板书课题：画鱼-圆形练习）
③怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼布置在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让同学说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）
④教师轻松地在画纸上勾画出圆形，接着问：还需画些什么？同学边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让同学在自身的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）
⑤大多数的同学勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才干把勾画的这条鱼画的更完美？（让同学充沛发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。
⑥在同学们完成上述步骤之后，假如还有时间让他们添加些水草、气泡等。
课 题：画燕鱼-三角形练习
教学目标：
1通过训练使同学掌握三角形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。
3培养同学发明性思维，添加装饰鱼身上的花纹。
教学重点：三角形画法
教学难点：添加花纹
教学过程：
直接入题
同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：画燕鱼-三角形练习）
研究研讨
今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？
教师一边在黑板上示范，让同学用手在空中画，之后让同学说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因）。
怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼布置在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让同学说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）
教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：还需画些什么？同学边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让同学在自身的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）
大多数的同学勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才干把勾画的这条鱼画的更完美？（让同学充沛发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。
在同学们完成上述步骤之后，假如还有时间让他们添加些水草、气泡等。
课 题：画电视机-方形练习
教学目标：
1通过训练使同学掌握方形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画电视机。
3培养同学发明性思维，添加精彩的电视节目。
教学重点：方形画法
教学难点：添加精彩的电视节目
教学过程：
揭示课题
这节课我们来学习画电视机，板书课题：画电视机
考虑分析
大家想一想电视机的外形是什么形的？方形怎样画呢？让几名同学到前面黑板上画，然后教师总结归纳他们的画法。
实践操作
①在画纸上布置位置（可以渗透构图一词）。
②勾画方形。
③添加电视机特征。
④添加精彩的电视节目。
⑤涂色。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
课 题：画大汽车-组合练习
教学目标：
1通过训练使同学灵活勾画基本形。
2运用学习的方法并添加特征练习画大汽车。
3培养同学发明性思维，添加乘客与街道。
教学重点：方形画法
教学难点：添加精彩的电视节目
教学过程：
复习导入
前几节课我们学习了方形、圆形、三角形的画法，以和利用这几个基本形勾画事物。这节课我们要利用这几个基本形组合来勾画大汽车（板书课题：画大汽车-组合练习）
观察研究
（出示图片）请同学们仔细观察，从汽车整体来观察侧面可以概括成什么基本形，在汽车车体上还有那些基本形。车窗是方形、车轮是圆形等等（尽量让同学细致观察并说出来）
方法演示
①布置位置（构图）。
②勾画长方形（车身）。
③添加两个圆形（车轮）
④添加车窗、车灯等。
⑤涂色（幻灯片复合）。
实践操作
小学美术竹教案篇5
教学目标：
1、了解五官的位置及其形状特点，学画五官，从而培养学生敏锐的观察能力。
2、学习区别想象画和写生画，初步确立写生画的审美判别。
重点：
培养学生敏锐的`观察能力，初步确立写生画的审美判别。
难点：
观察——线描再现的方法
教具：
人物、示范作品
教学过程：
一、引入：
1、请几位同学在黑板各画一幅人物头像，师生评议。
2、请几位同学在黑板各画一幅写生人物头像，对比评议。
二、新课：
1、引导学生阅读课本。
2、引导学生分析人的五官，强调客观表现与想象表现的分别，并示范。
3、教师演示线描写生的画法，注意强调以眼睛观察为主。
4、请一名学生在讲台上作模特，四名同学作简短的写生，引导学生评议，教师小结。
三、布置写生任务。
分4组，每组一名模特。以眼睛观察为主进行头部的五官写生。
四、教师巡堂辅导。
学生作业。展览评议挑选有代表性的作品进行优劣评议。
