我们在写个人简历的时候，一定要实事求是的表达自己的情况，准备一份个人简历，会让领导全面地知道咱们的基本情况，以下是28模板网小编精心为您推荐的教师简历的模板6篇，供大家参考。
教师简历的模板篇1
基本信息
姓 名：xx
性 别：女
年 龄：24
出生年月：
民 族：汉
身 高：163cm
籍 贯：河南
政治面貌：预备党员
学 历：研究生
学 位：硕士
专 业;设计艺术学
研究方向：平面设计(视觉传达)
毕业院校：东北师范大学
外语水平
英语四级
普通话：二级甲等
计算机等级
国家二级 优??
联系电话：1350442xxxx
邮政编码：1xxx7
联系地址：吉林省长春市净月大街2555号东北师范大学美术学院
电子邮箱
教育经历
本 科 20xx.9至20xx.7 信阳师范大学 美 术 学(平面/视觉)
研究生 20xx.9至20xx.7 东北师范大学 设计艺术学(平面/视觉)
实践经验(兼职/实习)
20xx年—20xx年 江淮艺术学校任教
20xx年—20xx年 鲁迅美术分校做助教
20xx年—20xx年 吉林美术出版社版式设计
20xx年—20xx年 长春视听导报社美编和策划
20xx年—20xx年 信阳职业技术学院任职实习
20xx年—20xx年 吉林摄影工作室总设计
获奖情况
20xx年 吉林省《诚信文明，和谐长春》 银 奖
20xx年 第十六届中国国际广告节黄河奖 铜 奖
20xx年 12th 全国大学生大师奖 优秀奖
20xx年 第四届“中国元素”国际创意大赛 入围奖
20xx年 第十一届全国美术作品展 入围奖
20xx年 第二届全国美术与艺术设计大赛 佳作奖
20xx年 全国教育科研论文评选 一等奖
20xx年 第四届税收公益广告大赛 优秀奖
20xx年 第三届全国节能减排设计大赛 入围奖
20xx年 全国首届校园诚信教育暨廉洁文化公益大赛 优秀奖
科研情况
20xx年 加入吉林省包装协会会员
20xx年 “自由版式设计之我见”发表于《教师文苑》(国家级)第八期
个人爱好
专业绘图、手工制作、音乐舞蹈等
求职意向
平面设计(视觉传达)教学及其相关工作
自我评价
本人性格开朗、待人热情、为人谦和、乐观向上，能吃苦耐劳和尊敬师长、团结同学，有较强的亲和力，对工作认真负责，持之以恒，富有创新精神及团队精神，能熟练运用自己的专业知识独立完成各项设计工作及教学任务。
在学期间接受过全方位的专业教育，受到良好的专业训练并取得一定量的业绩。在学习过程中，本人学习刻苦、思维敏捷，富有丰富的创造想象力，并积累了扎实的专业知识。在工作中，我为人诚实可信，擅于沟通和交流，对待工作踏实稳重，接受能力较强，能活学活用，有很强的适应能力、认知能力和和很强的团队合作观念和集体荣誉感。
在学期间担任的各项工作使我受到了很好的锻炼，使我能够惜时如金，统筹安排，努力提高个人能力，尽量挖掘自身潜能，养成了认真负责的好习惯，能随机应变地处理问题，培养了良好的积极心态，能承受来自各个方面的压力而将事情处理好，从而独立完成各项任务。
教师简历的模板篇2
基本信息
姓名：
年龄：
民族：汉族
国籍：中国
目前所在地：广州
户口所在地：江西
身材：
婚姻状况：已婚
求职意向
人才类型：普通
应聘职位：教授/讲师：高中数学教师、教师、编辑/作家/撰稿人：
工作年限：5
职称：初级
求职类型：均可
可到职日期：随时
月薪要求：20xx——3500
希望工作地区：广州佛山深圳
工作经历
20xx—09～20xx—07xxxx中学高中数学教师
20xx—09～20xx—07xxxx高级中学高中数学教师
20xx—09～20xx—07xx省x县第一中学高中数学教师
20xx—02～20xx—04xx市第十二中学高一数学教师（实习）
教育背景
毕业院校：xx师范大学
最高学历：本科
获得学位：学士
毕业日期：20xx01
所学专业一：数学与应用数学（教育）
语言能力
外语：英语优??
其它外语能力：英语，国家四级，普通话国家二级甲等。
国语水平：优??
粤语水平：一般。
自我评价
本人是xx师范大学20xx级数学与应用数学优秀本科毕业生。在校期间，多次获三好学生荣誉称号，一等奖学金等奖励。毕业后一直担任高中数学教学，对工作充满热情，能积极主动地承担公开课，曾在多次教学比赛中获奖；较擅长学生的心理、学习辅导，亲和力比较强，能与学生关系融洽，做事有毅力，肯吃苦耐劳，所带班级成绩均属上乘；此外，对广东教材熟悉，对教材中的重点难点把握得比较到位，解题能力强，曾获得学校解题大赛第一名，并熟练多媒体教学操作、课件制作，已积累了丰富的教学经验，形成了自身完整的教学理念。
教师简历的模板篇3
姓名：xxx
性别：女
年龄：22岁
学历：大专
工作年限：2—3年
期望薪资：3000—5000元
工作地点：广州—白云—不限
求职意向：家教/教师
诚信正直责任心强阳光开朗
工作经验（工作了2年8个月，做了2份工作）
从化市世纪星小学
工作时间：20xx年9月至7月[10个月]
职位名称：教师
工作内容：担任四年级的语文老师兼任班主任1年
荔湾区江洲小学
工作时间：9月至7月[1年10个月]
职位名称：语文教师
工作内容：20xx年9月至7月担任三年级语文教师兼任班主任1年。
20xx年9月至7月担任四年级语文教师兼任班主任1年。
教育经历
20xx年12月毕业湛江师范基础教育学院语文
语言技能
普通话：很好粤语：很好英语：较好
证书奖项
证书名称：教师证
颁发时间：20xx年6月
颁发机构：湛江遂溪教育??
自我描述
梦想成为一个优秀的教师！
教师简历的模板篇4
个人资料：
姓 名：应届毕业生网 政治面貌：团员
性 别：男 学历：大学本科
年 龄：22 系 别：体育系
民 族：汉 专 业：体育教育
藉 贯：湖南长沙 健康状况： 健康
知识结构：体育教育
主修课：体育教育学
专业课程：网球
专业技能：
接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在体育等领域，有扎实的理论基础和实践经验，有较强的理论和实践能力。
外语水平：
11年通过国家大学英语四级考试。有较强的阅读、写作能力。
计算机水平：
熟悉dos、windows98操作系统和office97、internet互联网的基本操作，掌握fortran、quick-basic、c等语言。
主要社会工作：
小学：班劳动委员、班长。
中学：班长、班足球队队长。
大学：系学生会会员、班足球队队员。
兴趣与特长：
喜爱文体活动、热爱体育运动。
中学期间，曾参加过市运动会，市青年锦标赛。
喜爱足球运动，在中学、大学期间参加过足球比赛并获的过优异成绩。
大学期间做过网球裁判，足球裁判。
个人荣誉：
中学：优秀学生。优秀团员、三好学生、优秀干部。
大学：校优秀学生干部，拿过国家助学金。
主要优点：
有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在大学期间曾领导组织体育赛事、文艺演出，并取得良好效果。
有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。
有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系;在同学中有较高的威信;善于协同"作战。"
求职意向
在中小学任教，在体育俱乐部任教练。月薪在2000—3000之间。
自我评价
具备较强的体育教育理论基础，并通过校内试讲、教师技能培训、教育实习等实践积累了丰富的经验，熟悉并掌握各种运动技能，并且能够进行教学能做到把专业技能充分地应用到实践教学中。能组织和从事各项体育活动及裁判工作。熟悉并掌握各种运动技能,本人在大学期间是健美操专业，对健美操基础、训练、创编等方面有比较深刻的研究;对于野外生存也有研究，曾参加过多次这方面的活动。
教师简历的模板篇5
我在工作上，责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，能脚踏实地地把自己的工作做好的同时协助同事把部门的工作完成！从事学校校长行政文员工作的一段时间以及在学校亲身作为言传身教的老师的过程中，逐渐锻炼出自己忍耐的性格，虽然有时候会犯错，我知道犯错是不好的，但是犯错之后我会积极地吸取教训，让自己尽量在下次能够避免同样的错误。
有位前辈说得好什么都不做才会什么错都不会犯，我感谢每一次失误，让我慢慢改过，让我成长！同时，我感觉到了自己从校园出来以后的成长，从一个羞羞答答的女孩儿到要单独去应付很多的难题和亲身去面试其他的人。
从一个对人事工作毫无认知的门外汉到逐步地能协助学校校长处理、跟进一些工作，这个过程除了很多来自领导和其他同事的帮助，我自己也在不断地努力。
我知道前面的路还很长，我还要去经历各样的事，我会坚强、会很努力的去面对、去经历、去成长。
对于社会经验不是很丰富的我，对于自己工作的要求不会太挑剔、但同时也不会太随便。一份全职的'、能让我得到锻炼并成长的、同时工资待遇都符合心意的工作是我涉猎的目标。
我在选择的同时也在被选择，我的耐心、细心、以及对工作的激情能够得到用人单位的认可，我相信会有伯乐相中我这匹千里马的！
教师简历的模板篇6
我叫张xx，xxx区第五中学劳技课教师，90年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，92年专科毕业，同年年初分配到xx区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。
92－95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月－98年7月任初二地理，98年7月－99年7月初一地理，99年9月－20xx年7月初二地理，20xx年7月至年底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。
97年－98年在×××优秀教育成果评奖中，论文《人类与自然地理环境的关系》获省科研二等奖。
99年在xx区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖
20xx年7月在市第二届师生自制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖
99年制作的《中国地图》在xx区第五届教具展览中获二等奖
1995年以优异成绩考入省教育学院数字系本科，99年毕业。
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神，个人简历《初中教师个人简历》。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。
教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，
班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；
长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，
我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。
学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。
富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，地理教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。
在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的'想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实，95年，我以优异的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函授学习，于97年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。
凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一，样样工作争优异”的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，创造了许多成功的经验。我撰写的论文《人类与地理自然环境的关系》荣获省奖励。
我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。
