通过教案的实施，教师能够更好地了解学生的学习状况与需求，详细的教案能够帮助教师清晰地传达课堂目标，让学生更好地理解学习内容，28模板网小编今天就为您带来了幼儿园蚕美术教案最新7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园蚕美术教案篇1
活动目标
1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
2、发挥想象力，尝试进行添画。
3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、材料准备：ppt课件(各种南瓜图片);白纸，铅笔，蜡笔若干。
2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。
活动过程：
(一)情景导入：
小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀!(ppt出示各种南瓜图片)谁来说说这些南瓜长得什么样子的'?有什么颜色呢?(有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(黄色，橙色，绿色。)这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗?
中班美术优质教案《大南瓜》含ppt课件
4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了!谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢?(引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。)
5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧!(教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。)
6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。
(三)结束部分：
师：小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可开心啦!他说谢谢你们!下次呀请你们去他的菜园玩好吗?那现在我们一起出去排队，把小手洗干净吧!
活动延伸：
教师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园蚕美术教案篇2
教学目标：
1、激发幼儿学生兴趣，培养动手能力；
2、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌握技法。
教学重点：
利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。
教学难点：
设计图形以及物象整体效果的处理。
教具及学具：
水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布
教学过程：
一、导入：
（一阵小女孩的哭声传来。.。.。.）小朋友，你们听，这是谁在哭呀？
呀，原来是一个小女孩，这个小女孩的名字叫“丢丢”，她为什么哭得那么伤心，让我们听一听吧。.。.。.
丢丢一觉醒来，发现自己在云朵上漂着，周围一个人也没有。她来到一所幼儿园，孩子们在欢快地玩游戏，他们也邀请小丢丢和他们一块玩，玩着玩着，丢丢忽然大哭起来，小朋友们连忙问她：“丢丢，你怎么拉？为什么哭得那么伤心呀？”丢丢说：“呜呜~~~为什么你们都和我长得不一样，我的伙伴都在什么地方呀？”
让我们观察一下，丢丢和小朋友们到底有什么不同呢？让我们来观察一下
（电脑出示画面--丢丢和小朋友的比较）
这时候，一个小朋友指着远处的一棵树上，你们瞧！那只小鸟和丢丢张得多像呀，也许它知道丢丢的伙伴都在什么地方呢？我们去问问它吧。大家向小鸟走去。丢丢问到：“小鸟小鸟，你知道我是从哪来的吗？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鸟说：“我当然知道了~你知道吗，你和我一样，都是来自指纹王国的公民。我们指纹王国的公民可多了，只要你仔细去寻找。”小朋友说，太好了，太好了，就让我们陪丢丢一块去找她的伙伴吧。
（电脑出示--指纹王国）
二、新课教学：
小鸟带着丢丢和小朋友们往前走去，他们来到海边，听到动听的歌声。.。.。.小鸟说，你们瞧！那也是我们拇指王国的公民！你们认出来了吗？
（电脑出示海边的画面，有两个指纹印在珊瑚旁边，点击后出现添画的线条，原来是一条可爱的美人鱼）
大家和小美人鱼相互问好后，又继续往前帮丢丢指纹王国的公民
这回丢丢先发现了她的伙伴，高兴极了！她得意地向对面指去--
（电脑出示一组指纹印，请小朋友们仔细观察，这里藏着指纹王国的什么公民）
同学们，老师给每一小组都准备了这张图，看看哪个小组能最快速地找出指纹王国的这些公民，试着用水彩笔添画一下
（将同学们的添画在实物投影仪上展示）
丢丢对小朋友们说：小朋友们，今天我很高兴，在大家的帮助下，我找到了很多指纹王国的伙伴，可是和你们比起来，我的伙伴还不够多，我希望你们能帮助我，找到更多的伙伴，你们愿意帮我这个忙吗？
刚才小朋友们经过观察都注意到了，丢丢和指纹王国的公民都是用指纹添画而成的，而且大家也都答应了，要为丢丢找到更多她们指纹王国的公民做她的伙伴，那我们就必须掌握好指纹添画的本领，让我们来看看，这些指纹是怎样印到纸上的。
（师用实物投影仪示范并讲解）
1.先用不同的手指按同样的颜色，请小朋友注意，不同手指按出来的指纹的大小是有区别的
2.换颜色的时候必须先用擦手布把颜色擦干净，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指纹
3.最后等指纹稍微干一些，再用水彩笔添画
小朋友们，你们都看明白了吗？
那老师想考考大家，看谁能说说，应该按照什么样的步骤去印画一个指纹王国的公民
（电脑出示画面演示小狸猫印制步骤）
1.构思。.。联想如何用概括的方法印制
2.印制
3.添画
三、作业练习
等会我们要和丢丢一块去寻找指纹王国的公民，会去森林、海洋、天空。.。.。.很多地方去寻找，你们想象一下，在这些场景里，可能会遇到指纹王国的哪些公民
大家开始动手吧！看看哪个小组的同学寻找到的指纹王国的公民种类最多！
教师巡回指导
四、小结：
请小朋友们先评价，把自己手里的小红心贴到自己最喜欢的作品前
教师选择最有特点的作品讲评，然后总结
同学们，今天我们通过自己的小手帮助丢丢找到了许多指纹王国的公民，回家后，同学们还可以再试试，我们除了用手指印画可爱的卡通形象以外，还能不能用手的其他部位做出更多的变化
幼儿园蚕美术教案篇3
活动目标：
1．运用剪好的几何图形拼贴出房子。
2．通过探索交流，了解房子的不同组合方法。
3．对参加手工拼贴活动感兴趣。
活动准备：
1．大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干，胶棒，抹布若干。
2．各种房屋造型图片的白板课件。
3．白纸。
活动过程：
（一）出示小兔子，创设情境。
1．教师：昨天森林里刮了一阵大风，把小兔家的房子给吹倒了，小兔想请我们小朋友帮她盖一幢新房子，你们愿意吗？
2．教师：我们小朋友们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的房子。
3．出示房子图片1。（3个房子的。）教师：这有3个房子，看看房子上面都有什么？（门，窗，烟囱，墙）是什么形状的？这些都是只有几层的房子？嗯，这是只有1层的平房。
4．出示房子图片2。（楼房和连体房。）教师：除了平房，还有这样的房子。这是楼房，我们来看看这个楼房有几层？（3层）这两个房间连在一起了，我们叫连体房。这些房子是由哪些图形宝宝造出来的呢？
小结：我们看到了平房，楼房和连体房。他们的墙有的是长方形，有的是正方形；屋顶有的是三角形，梯形，还有半圆形；窗户有圆形，正方形；门有的是正方形，也有的是长方形。等等。
5．出示房子图片3、4。
教师：我们再来看看。这座房子有这么多层呢？楼房是什么形状的？
教师：看，这个连体房多漂亮啊，它的屋顶上还有天窗呢。
6．幼儿讨论想盖什么房子。
教师：那我们给小兔盖房子吧，你想为小兔盖一个什么样的房子呢？
（二）幼儿操作，教师讲好规则。
1．教师：老师今天为你们准备了许多图形宝宝，小椅子不用搬，现在你们就开动脑筋，动起小手，为小兔造一座漂亮的房子吧。
2．播放音乐，幼儿操作，教师巡视指导。
（三）作品评价。（请2名幼儿介绍，教师找1个不同介绍。）教师：你们为小兔子做了这么多的房子，她真开心，你们真能干，表扬一下自己吧！教师：谁来介绍一下你给小兔造的什么房子？你用了哪些图形宝宝造了这个房子？
（四）出示图片，欣赏其他特别的房子。
教师：生活中还有一些特别的房子呢，我们再一起来看看。
活动延伸：
教师：这些房子真特别，我们也来做小小建筑师，一会到我们游戏区里来造一些特别的房子吧。
幼儿园蚕美术教案篇4
教案概要：
1。借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；
2。幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。
关键词：线条想象画。
情况分析：
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。
一、教学名称：美术《线条想象画》
二、教学目的：
1、要求幼儿知道什么是线条想象画；
2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义；
3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力；
4、培养幼儿感受美，表现美的情绪。
三、教学重难点：
重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画
难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象
四、教学准备：
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。
五、教学过程：
（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣"今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！"幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调"刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？"
（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调：a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动；b线条不允许断；c根据音乐的不同用不同的线条作画。
（3）教师引导幼儿观察、想象1。引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。
2、老师总结：象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。
3、引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。
（4）幼儿进行线条想象画的创作活动
1、幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2、幼儿绘画涂颜色。
（5）评讲作品，游戏结束
1、老师自评
2、幼儿自评
3、幼儿互评
4、和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
评析：
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。
反思：
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。
幼儿园蚕美术教案篇5
活动目标：
1、了解蛀牙的原因及其不良后果。
2、观察牙齿形状的不同。
3、通过集体活动，增强幼儿交流与表达的能力。
4、学习正确的刷牙方法。
5、认识牙齿保健的方法。
6、培养幼儿良好的生活自理能力。
活动准备：
1、挂图
2、牙齿模型
3、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷(时间较久的牙刷)
活动过程：
1、老师出示牙齿模型，引起幼儿学习兴趣。
老师：这是什么?你有牙齿吗?在哪里?牙齿有什么用处呢?
2、老师展开挂图讲述故事《卢比的麻烦牙》。
(1)根据故事内容与幼儿讨论。
老师：卢比的牙齿怎么了?为什么卢比的牙齿会痛?牙齿痛应该怎么办呢?
(2)请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。
3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。
(1)老师：有蛀牙了会怎样?
(2)让幼儿互相观察。请幼儿张开嘴巴，配合牙齿模型，引导幼儿观察自己的牙齿。
老师：看看牙齿的排列及形状。
老师：你们有没有掉牙齿?少几颗牙呢?
老师：看看谁有蛀牙?牙齿上有没有食物的残渣?为什么会有蛀牙?怎样才能防止蛀牙的形成?
(定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。)
(3)老师：很多人有刷牙的好习惯，可还是有很容易有蛀牙，这是因为刷牙的方法不对，他们只是随便刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。
4、介绍刷牙的注意事项。
(1)拿出事先准备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。
①牙刷的大小。
②刷毛的材质。
③牙刷的新旧。(使用时间)
(2)老师：小朋友要用儿童专用、好握的牙刷，要用软毛的牙刷，并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。
(3)老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。
(4)拿出牙齿模型做示范，引导幼儿观察如何正确地刷牙，老师一边示范一边提醒幼儿：刷牙不需太用力，重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。
5、幼儿进行操作练习。
(幼儿轮流练习帮牙齿模型刷牙，老师指导，并进行补充说明。)
老师：养成了刷牙的好习惯后，小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的健康噢。
活动准备：
关于保护牙齿的ppt、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯
活动过程：
一、谜语导入，引出牙齿课题。
小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。
二、认识牙齿的结构、功能及生长特点。
1、观察牙齿，数数有几颗牙。
师：小朋友嘴巴里有几颗牙齿呢?找到旁边的小朋友组成一组，互相数数对方有多少颗牙齿?
教师小结：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。
2、仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态。
师：再看看你好朋友的牙齿是什么颜色的?每颗牙齿长得一样吗?
3、给牙齿起名字。
小结：像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀细长形的叫犬牙(虎牙)共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。
4、介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。
师：我们吃东西的时候，每颗牙齿分工一样吗?
请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长，粗壮有力，可以撕裂食物;臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。
三、认识到龋齿的危害。
1、通过故事引出龋齿的危害。
师：有一只小熊却要去拔牙，这是为什么呢?
2、找龋齿。
两个小朋友互相观察，看看对方是否有龋齿。
3、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。
(1)发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么滋味?
(2)回答问题：两个小朋友互相观察牙齿上有什么?牙缝里多了什么?(粘在牙缝上的饼干渣)
(3)讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
四、预防龋齿，保护牙齿，学会正确的刷牙方法。
1、讨论保护牙齿的方法。
师：我们平时要怎样保护牙齿呢?
教师小结：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的，我们也能开开心心的生活。
2、请个别幼儿示范平时刷牙的方法。
3、教师讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
教师小结：正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷，即上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷干净。
幼儿园蚕美术教案篇6
活动目标：
1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。
2、体验喷刷作品的艺术美。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。
2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。
3、事前已进行过图形拼贴活动。
活动过程：
1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。
引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同?
小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗?
2、讲解示范。
(1)先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。
(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。
喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。
(3)等背景色干了以后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。
3、幼儿练习。
(1)提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。
(2)提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。
4、讲评。
幼儿相互评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。
活动反思：
本次活动利用牙刷、圆形纸片等常见物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅漂亮的喷刷画装饰品。在活动过程中，幼儿通过做一做、玩一玩认识了新的画种——喷刷画，游戏活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作能力的发展;在制作礼物过程中，通过玩色、配色、添画，幼儿的审美能力也得到提高。
本来我选择用一支牙刷和一支笔来刷一刷，但是幼儿对牙刷和笔使用不熟练，无法达到预定效果。经过陆老师的提醒，可以用两个牙刷对着刷一刷，这样轻轻一刷就能将颜料喷到画纸上。并且之前我用到了各种图形宝宝，让幼儿用图形先拼出不同的形状，像房子、小动物等，听课老师也指出：这样比较偏向数学活动，这也要改。我后来想直接用不同大小的圆形宝宝来添画，这样既能简化拼图形，也能将作品变得更生动。
活动后，我觉得我在示范操作中，还是没能将很多细节讲解清楚，导致幼儿在操作的时候出现了不同的差池。这是需要改进的地方。
幼儿园蚕美术教案篇7
【设计意图】:
在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知.但是,他们对颜色的变化还不够清楚,在美术活动中,幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画,可是幼儿不了解两种颜色混合后能出现新的颜色.当颜色缺少时,幼儿只会进行单一的涂色,不会利用现有的颜色去调配新的颜色,解决涂色中遇到的问题.针对这种情况,我选择了这节>美术活动课，在我们的美术教学中，情境教学已经成为我们经常运用的一种教学途径。一个良好的情境环境的创设，能让孩子积极地投身到活动中，变不愿意到愿意参与;把教学要求和难点融于情境中，能让孩子掌握技能;在情境语言中提示、讲评，能让孩子更乐意去接受和分享。因此，我创设多种游戏情景贯穿活动始终，幼儿兴趣浓厚，设置疑问,并让幼儿自己动手尝试,操作,发现颜色混合后发生的变化,享受颜色变化带来的惊喜,学会解决以后美术活动中遇到的问题.可有效提高课堂教学的效率。【活动目标】:
1.感知颜色混合后的变化,激发对色彩变化的兴趣.
2.提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力。
3.乐于参加"色彩变变变"的活动,体验活动中带来的快乐.
【活动重点】：
1.了解颜色变化的特点。
2.掌握颜色混合搭配的方法。
【活动准备】:
1.红.黄.蓝三个颜色宝宝。
2.童话城堡西瓜葡萄橘子图片。,
3.油画棒.绘画本。
4.舒缓动听的音乐。
【活动过程】:
一、导入激趣感知色彩美
1.玩游戏变魔术
1)导语："小朋友们,你们喜欢看魔术表演吗?(出示魔术帽)今天老师要用魔术帽来变魔术,小朋友们先检查一下魔术帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都没有,看看老师能变出什么呢?一二三,变变变!"
2)教师边变魔术边依次贴出红、黄、蓝三个颜色宝宝。
2、介绍什么是三原色。
教师:现在黑板上有哪三个颜色宝宝?它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦!(告诉幼儿红黄蓝是三原色)
二、情境游戏探索色彩美
1、创编故事感受颜色的神奇
红、黄、蓝三个颜色宝宝常常手拉着手一起做游戏，一起去旅行，最近他们吵着、闹着要秋游，为了满足他们的要求，今天王老师特地带着这三个好宝宝来到了他们想要去的地方(出示童话城堡图)看，这里有一座非常神奇的童话城，里面的景色非常漂亮，而且藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩玩?不过，要进童话城堡可不是一件容易的事，必须通过六扇大门，每一扇大门都有一种颜色，假如你能用六种颜色贴在六扇门上，你就能打开这扇门，你们有信心吗?下面我们玩一个更有趣的游戏--开城门
2、打开城门了解颜色多变的方法
1)开第1一3扇门
城门紧锁着，红色的宝宝看了看连忙说:"我有办法了可以将一扇门涂上红色"，小朋友们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢?(幼儿举手回答并上前找出相应的颜色扇形贴在城门锁上)
2)开第4-6扇门
师:现在圆形门锁上已经有了几种颜色?还差几种颜色?(幼儿答出已经有了三种颜色,还差三种颜色.)可是我们现在只有红、黄、蓝三种油画棒,要怎样才能画好其它三种颜色呢?
教师引导幼儿思考交流:可以用三原色中的两种混合在一起得到另外一种颜色.
教师引导幼儿探讨实践:现在我们让颜色做朋友,我们先让红黄两个颜色娃娃做朋友,看看会发生什么?师幼尝试作色，红+黄=橘
幼儿用绘画本探索尝试画出每两种颜色混合后变化的颜色。(红黄两个颜色娃娃做朋友变成了桔红色,红蓝两个颜色娃娃做朋友变成了紫色,黄蓝两个颜色娃娃做朋友变成了绿色.)
归纳小结两种颜色搭配的方法，用儿歌的形式记住。(附儿歌：红和黄，手拉手，变变变，变橘色。红和蓝，手拉手，变变变，变紫色。黄和蓝，手拉手，变变变，变绿色。)小朋友们真聪明,能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色，这就是《多变的颜色》.(出示课题)
教师引导幼儿自己用颜色混合后得到的新颜色,逐步将扇形门锁的颜色填满--打开城门.
三、进入城堡画出色彩美
1、找一找(城堡里珍藏的礼物)
师:现在童话城堡的大门可以打开了,请小朋友们睁大眼睛,大声跟我倒数:三二一.大门打开啦!欢迎小朋友们来到童话城堡,你们看，漂亮吗?童话城堡的主人给大家准备了一些特殊的礼物,聪明的小朋友们快把它们找出来吧!(请幼儿上前寻找西瓜、葡萄、橘子水果)
师:咦!这些水果怎么都没有颜色呢?我们来给它们涂上漂亮的颜色吧!(引导幼儿用红黄蓝三种颜色涂水果)
2、看一看(出示图片，幼儿观察，分析西瓜、葡萄、橘子的形状和颜色)
3、涂一涂(播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。)
四、作品展示欣赏色彩美
1、幼儿作品展示，师幼相互评价。
2、优秀作品奖励一个苹果
五、续编儿歌体验色彩美
谁能把我们把今天所学到的知识续编一首儿歌呢?,红和黄，手拉手，变变变，变橘色，变成橘色画橘子。红和蓝，变变变，变紫色，变成紫色画葡萄。黄和蓝，变变变，变绿色，变成绿色画西瓜。(教师引导幼儿根据记录卡编儿歌，编完后读一到两编,加深记忆.)
今天我们学会了用红、黄、蓝三颜色中任意两种颜色混合变成桔色、紫色和绿色搭配方法.今后我们就可以画出五颜六色的图画。可漂亮呢!回家以后，练习画一幅自己喜欢的图画。现在童话城堡的大门也要关上了.我们赶紧跟颜色宝宝说再见吧!
在美术活动中运用情境的教学策略能大大提高幼儿的学习积极性，激发幼儿学习美术技能的兴趣，让他们体验美术活动的快乐。短短的一个教学情境，可是却折射出了它在这个活动中无穷的价值。而且老师始终把这样一个情境贯穿与整个活动，幼儿沉浸在情境中作画，好象是在"游戏"是在"玩"，此时，幼儿得到更多的是感性的经验而非理性的思考，更有利于他们在活动中学习美术，感受美，表现美，创造美。因此，我在教《多变的颜色》的美术活动时，主要设置"情景教学"法，激发幼儿了解三颜色的兴趣，学习作画的技巧，通过对颜色是感知，培养幼儿发现没能力。通过本节课的教学主要有一下几点体会：
游戏导入大大激发了幼儿参与美术活动的兴趣
提供丰富的视觉环境，培养孩子参加美术活动兴趣基础。爱因斯坦说"兴趣是最好的老师"。经常给幼儿欣赏一些大班幼儿的作品，也给幼儿看一些网上下载的图画作品。日常生活中，提供孩子多看、多问、多比较、多观察的机会，丰富孩子心中的活动形象，为孩子的美术活动提供丰富的'认知内容。比如说：让幼儿在认识的水果的颜色给相应水果上色。在他们感兴趣的范围里加以引导，都能收到良好效果。如本课的开始我设置幼儿最感兴趣的游戏--变魔术，变出红、黄、蓝三颜色的娃娃，启发幼儿思考，给三个娃娃取了一个好听名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，参与活动积极性非常高。从而感知到了色彩的美丽。
创设情境大大提高了幼儿对色彩的感知力和搭配能力
在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知.但是,他们对颜色的变化还不够清楚,在美术活动中,幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画,可是幼儿不了解两种颜色混合后能出现新的颜色.当颜色缺少时,幼儿只会进行单一的涂色,不会利用现有的颜色去调配新的颜色,解决涂色中遇到的问题，结合这一实际情况，我又设置游戏情境--玩童话城堡，首先以童话故事引入，启发幼儿思考，要想进去必须打开城门--给城门锁涂上六种不同的颜色，怎么办?现在已有红、黄、篮三颜色，然后将这三种颜色混合搭配变成另外三种颜色橘、紫、绿。最后引导幼儿用编儿歌的方法记住颜色搭配的方法，为了强化颜色搭配的方法，采用"找一找、看一看、涂一涂、画一画"等方法，让幼儿给橘子、葡萄、西瓜等水果分别涂上颜色。整个活动过程幼儿感受到了颜色是变化过程，红、黄、蓝任意两种颜色搭配就可以变成另外一种颜色，体验到了颜色的神奇，提高了幼儿对颜色搭配的技能。
总之，本节课在内容的选择上比较新颖，教学方法灵活多样，游戏情境层层深入，充分调动了幼儿参与美术绘画的热情，在游戏中让自己成为一个支持者、合作者、适当的时候做个引导者，并努力让孩子成为活动的主人，整个活动我组织得很轻松，孩子玩得也很快乐。但是我认为，本次活动还应该较好的发展幼儿的想象力和创造力.创造宽松的心理环境，激发幼儿创造意识和动机。心理学家罗杰斯认为："有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。"这就是说，宽松的心理环境是人们发挥创造性的前提。对于幼儿来说，一个宽松的心理环境包括信任。教师应以和蔼的态度营造一种温馨的气氛，让幼儿有足够的自由和信心。允许幼儿自由表达自己的观念，实践其观念。教师要尊重幼儿不同寻常的提问和想法，肯定其想法的价值。不因为其想法的幼稚而盲目否定，更不是用成人固定的思维模式去限制他们，而应敏感地捕捉其中创造思维的闪光点，加以科学的引导。
