教案的设计应充分考虑学生的需求，确保课堂活动能够激发学生的学习热情与思维能力，要是想让教案更具吸引力，可以在其中加入多媒体教学元素，下面是28模板网小编为您分享的小班小袜子教案5篇，感谢您的参阅。
小班小袜子教案篇1
目标：
1、体验为袜子找朋友的乐趣
2．了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
3.学习整理袜子 准备： 大小不同的袜子
过程：
一、 引起幼儿兴趣
1、 教师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状
2、 教师：我这个藏着宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜测）
3、 教师：我们一起来看看里面到底是什么吧？（教师取出盒子里的袜子） 幼儿：是袜子
二、了解袜子
1、 教师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的.袜子好看！（幼儿自由比较）
2、 教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花
3为什么我们要穿袜子呢？（幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏；我穿的袜子很漂亮）
4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮
5、那你们有没有不穿袜子的时候啊？（游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏天天热的时候不穿鞋子 3、 教师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿）
4、 教师：老师的袜子漂亮吗？（幼儿发现老师只穿了一只袜子）
5、 教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发现（不对，太小了）
6、 教师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只（教师换上了一只不同花色的袜子）幼儿发现（不对，要一样的）
7、 教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊
三、 给袜子找朋友
1、 有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗？
2、 教师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿
3、 袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊
4、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。 1）讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识） 2）如果颜色、图案都一样，还要比比大小：（比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。） 3）自我纠正，巩固知识和经验。 一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找，自己纠正）
四、整理袜子
1、 教师：你会整理袜子吗？我们一起把袜子整理好，好吗？
2、 我们可以怎么整理袜子！
3、 教师请个别幼儿示范！
4、 指导幼儿整理袜子！
5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里
五：结束
袜子宝宝真高兴，表扬我们班的小朋友真能干，他们下次还想和我们做游戏呢
小班小袜子教案篇2
设计思路：
孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣（举例）
活动目标：
1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。
2、懂得爱劳动自己的事情自己做。
活动准备：
1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。
2、书包内自备一双干净袜子。
3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。
4、动物舞会的音乐磁带。
活动过程：
1、动物舞会
师：“今天有一位客人来到我们小一班。”
兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”
师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。
2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。
师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法
兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子
师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的'袜子也变干净吗？”
教师介绍材料提出注意事项
3、幼儿洗袜子，家长做观察记录
4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。
幼儿园小班社会教案：开饭了
目标：
1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。
准备：
1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。
3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。
过程：
1．萌发参加活动的积极情绪。
(1)边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。
(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)
2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。
(1)观察餐垫。
“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?
(2)观察碗。
●吃饭时我们用什么盛饭盛菜?
●这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)
3．自由选餐具，体验一一对应。
(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。
(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)
(2)交流选择、摆放的经验，并作调整。
●你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。
●你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。
●你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。
●你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?
(3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?
4．自主选择材料做“饭菜”。
(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2)教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
(3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”
5.以“出去散步”的情景结束活动。
小班小袜子教案篇3
活动的产生：
英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。针对小班幼儿的年龄特点结合我班幼儿的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。最近，温度逐渐上升，幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐（袜根穿在脚背上、袜根在脚心、袜根在小腿上等）。针对这种情况我们设计开展了主题活动：《袜子》，《穿袜子》是其中的一个活动。
活动目标：
1、初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。
2、了解袜子的特征，根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
活动重点：
初步学会穿袜子的方法，提高自理能力
活动难点：
找到袜根，会把袜根套在脚跟上
活动准备：
每人一双袜子、铺有垫子的场地
活动过程：
师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。（袜子放在鞋子里，鞋子放整齐）
一、游戏导入
导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。
师幼互动游戏。
分析：以游戏的形式引入，不仅激发幼儿的兴趣，活跃了气氛，而且复习了脚的各部位名称，为穿袜子时部位相对应作好准备。
二、复习袜子的特征。
1、过渡语：小脚有个好朋友也来玩了，我们看看它是谁？（师出示篓子中的袜子）
2、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。（幼儿每人拿一只袜子）
3、教师提问：你的袜子是什么样子的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）
分析：幼儿自由选择，体现了自主权。重点复习袜子的三个特征，为学习穿袜子打好基础。
三、学穿袜子，提高自理能力。
1、幼儿尝试穿袜子。
过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。
2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：
袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。
分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿？从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。
四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。
1、过渡语：我们的`一个小脚已经和袜子交了朋友，亲亲热热在一起了。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。（自由寻找、配对）
2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友？
交流讨论，知道一双袜子（两只）是一模—样的。
3、自我纠正，巩固知识和经验。
小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。（自己纠正）
分析：给袜子配对既是对知识的拓展，也是对袜子的穿法的一次巩固，有了儿歌的帮助记忆幼儿完成的情况很好。
五、简短谈话，活动结束。
小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？
分析：这次活动的重点是让幼儿学会穿袜子，谈话的目的是激发幼儿的自我服务意识，养成良好的生活习惯。
结束语：时间不早了，让我们的袜子去找鞋子做朋友吧。（师幼穿鞋子排队出门。）
活动反思：
1、小班幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。
2、尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚亲亲热热在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。
3、知识的积累是循序渐进的。前几次活动中，幼儿对脚的部位、对袜子外部特征有了认识，才能在观察、比较中很快发现对应关系。幼儿的思维方式以直观思维为主，枯糙的解说幼儿难以理解、接受，幼儿经过自己的发现找到了对应关系后，教师再出示儿歌，既加深了幼儿的印象，又给了幼儿完整系统的知识经验。
4、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。
5、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。
小班小袜子教案篇4
活动目标
1.了解袜子的特征，感受成双的概念，找到相应的另一只袜子。
2.初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。
3.懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小、，找到对应的另一只袜子。
难点：能找到图案、色彩相同，而大小有细微差异的袜子。
活动准备
各种不同袜子，律动《我们祝你圣诞快乐》，
活动过程
一、律动
?我们祝你圣诞快乐》带幼儿进入活动室。
二、导入
以圣诞老公公送礼物引出课题。
师：圣诞节快到了，圣诞老公公给小朋友们带来了一份礼物，我们一起来看看是什么。
三、观察袜子
初步了解袜子的基本特征，感受成双的概念。
1、观察第一双钉在纸板上的袜子，了解袜子的特征。
2、观察钉在纸板上的的几双袜子，感受成双的概念，(一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的)
师：这几双袜子有什么相同的地方?
3、知道袜子的作用(吸汗保暖护脚)
师：你们我们为什么要穿袜子吗?
四、巩固成双的概念，培养幼儿的好习惯
1、观察教师穿有一只袜子的双脚。
师：哎哟，好冷啊，我还有一只袜子跑哪去了，你们能不能帮我找找啊!
2、教师示范袜子的穿法
师：我有一个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备-发射，轻轻一拉成功了。
五、活动延伸
游戏人手一只袜子去找相应的另一只，尝试自己学习穿袜子。教学反思
在这节课中，第一环节是圣诞老公公送礼物引起幼儿的兴趣，引出主题启发引导。
第二环节通过教师引导观察袜子的基本特征，发现袜子是成双的，感知成双的概念，及作用。
第三环节是巩固成双的概念，引导幼儿发现教师穿有一只袜子的双脚，让幼儿用所学的方法找出老师的'另一只袜子。
最后一个环节是活动延伸。在幼儿成功的寻对另一只相应的袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。
小班小袜子教案篇5
活动目标
1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。
2：熟悉穿脱袜子的基本过程。
3：体验成功的喜悦。
4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5：探索、发现生活中袜子的多样性及特征。
教学重点、难点
能正确穿脱袜子是本活动的重点难点
活动准备
每人一双小花袜
活动过程
1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。
2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的`部位是脚跟，而袜子背则没有。
3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作
a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。
b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下
c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。
d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。
4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。
5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。
教学反思
1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。
