制定教案需要考虑学生的学习需求和兴趣，教案的是优化教学效果的重要手段，我们要认真对待，以下是28模板网小编精心为您推荐的海底世界中班美术教案5篇，供大家参考。
海底世界中班美术教案篇1
一、内容
1、播放ppt。
2、幼儿讨论。
引导语：小朋友，我们要怎么帮助阿达呢？
二、水墨玩色，引入活动。
1、感受水墨，推进活动。
引导语：我知道有一个方法能将海水变出来，你们愿意试一试吗？我给你们准备了圆形宣卡、毛笔、水、彩色墨水、毛巾。我们可以利用这些国画颜料将海水变出来哦！
2、提出要求，鼓励创新。
引导语：在画的时候还需要注意一些问题，请小朋友仔细听一听。
（1）毛笔蘸上彩墨，盘子边缘点一点，减少多余墨水。
（2）毛笔换颜色时，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他颜色。
3、幼儿创作，巡回指导。
引导语：小朋友们，快去救救小鱼吧！小结：有的小朋友画出了一层一层不断变化的海水，有的小朋友将彩色墨水混合在一起，变成了新的颜色，真神奇。
三、借形想象，大胆创作。
1、观察画面，借形想象。
引导语：小朋友们，我们已经帮阿达变出海水了，可是有的鱼儿已经游去别的大海里，怎么让更多的鱼儿游到你的大海里呢？
引导语：那你们知道海里的鱼儿是长什么样子呢？小结：有的是大鱼，有的是小鱼；有的是三角形，有的是圆形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。
2、自选材料，推进活动。
引导语：我在材料自助区提供了各种各样的叶子、小松果等材料，等下请小朋友拿着红色框自取。
3、提出要求。
（1）想想要做哪些鱼儿，需要用什么形状的叶子。
（2）可以通过折一折，剪一剪，贴一贴的方法完成作品。
4、幼儿创作，巡回指导。
引导语：小朋友，快去试一试吧！
四、幼儿欣赏，作品互评。
海底世界中班美术教案篇2
教材分析
海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物：鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿常常去到海底世界，也会被奇妙的动物吸引，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征；中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。
活动目标
1、知道海洋动物的外形特征。
2、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。
3、喜欢与同伴分享自己的海底世界。
活动准备
1、《海洋动物》视频。
2、幼儿学习资源⑤第11页。
活动建议
1、观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。（也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。）
2、幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。
（1）观察幼儿学习资源⑤第11页，互相交流：自已想制作什么？选择哪些材料来制作？
（2）提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。
（3）教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作；用橡皮泥及辅助
材料进行泥塑；用绘画的方式表现。
各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼等；用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。
3、幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。
4、共同欣赏作品，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。
海底世界中班美术教案篇3
活动设计背景
在一次户外游戏时，我发现孩子在做游戏《小鱼游》时，他们很兴奋而且说到哪种鱼时，他们很感兴趣，于是我设计这节美术课。
活动目标
1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。
2、培养孩子想象绘画。
3、感受色彩的美，并大胆展示自己的画。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
画出自己心中不同各类的鱼
活动准备
纸张、蜡笔、《海底世界》画一张
活动过程
一、 出示画《海底世界》让幼儿观察并提问：
1、你在这幅图上能认识几种鱼，分别是什么名字？
2、除了上面几种，你还能说出几种呢？
二、 组织幼儿说一说这些鱼的外形特征
三、 开始画
1、讲规则
2、发纸张
3、巡回指导
4、个别指导
四、 作品展示
五、 活动延伸
六、 在上科学课时，让幼儿对海底世界展开说一说。
教学反思
通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点
1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺
2、 涂色均匀和颜色搭配不够完善
3、 孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达
4、 在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。
海底世界中班美术教案篇4
［活动准备］
海底世界的录像；彩笔、糨糊、剪刀、画纸许多；有关海底世界的环境布置；磁带等。
［活动过程］
一、看录像，引起幼儿的学习兴趣。
1、出示摄像机，告诉幼儿里边有些小秘密，引起幼儿学习兴趣。
2、对幼儿提出要求：要仔细观察里边有什么？它是什么形状？是什么颜色？
3、放录像幼儿观看，教师适当讲解。
二、让幼儿回忆看到的东西
1、提问幼儿：刚才看到了什么？长得什么样？什么颜色？怎样运动？
2、请幼儿互相交流。
3、请幼儿回忆还知道什么海里有什么？
4、教师小结海里有各种各样的动物，它们的颜色也很丰富。还有许多好看的植物。
三、引导幼儿绘画
1、让幼儿看布置得海底世界，提出问题：这里没有东西怎么办？引发幼儿创作的兴趣。
2、教师提几点制作的规则，要求。
3、放音乐，幼儿动手制作。
四、幼儿用自己制作的动物、植物等装饰海底世界。
五、让幼儿互相欣赏作品并小结幼儿制作情况。
六、请别的班幼儿欣赏作品，结束课程。
海底世界中班美术教案篇5
活动目标：
1.了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕
2.会利用多种废旧材料进行装饰。
3.能充分想象、尽情创作。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1.幼儿已欣赏过"海底世界"视频。
2.师幼共同收集各种废旧材料。
3.音乐《水族馆》。
4.陶泥及操作工具人手一份。
活动过程：
1.谈话活动。
教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)
●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。
2.分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。
(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。
教师：你想制作些什么?准备怎么做?
(2)幼儿分小组讨论。
(3)请小组代表交流作品构思。
3.幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。
(2)教师适时帮助有困难的幼儿。
4.展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。
(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。
教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。
●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。
(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。
活动建议：
☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。
?评析】
本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。
教学反思：
通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点
1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺
2、涂色均匀和颜色搭配不够完善
3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达
4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。
