提前编写教案能够帮助教师更好地规划课堂活动，提升学生的积极性，一份内容详实的教案能够让我们的课堂更加有趣，下面是28模板网小编为您分享的1～10英语教案推荐7篇，感谢您的参阅。
1～10英语教案篇1
一、教材分析
本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。
二、教学目标
1 、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.
2、能听懂、会读、会说日常交际用语goodbye,… he’s/she’s… he’s/she’s my friend.
3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
三、教学重难点
1、能熟悉所学字母。
2、分清he’s/she’s的读音以及所包含的意思。
3、能熟练应用所学句型。
4、能将句型应用到实际生活中。
四、教学准备
字母卡片、ppt、动画课件
五、教学过程
setp1: class opening and revision
free talk
t: good morning, class.
ss: good morning , miss tang.
t: hello, are you …?
s1: yes, i am. /no, i am not. /yes, you are right.
t: ok, now i have some cards. you should read them quickly and loudly.
(出示字母卡片，复习旧知。)
setp2：presentation
1、let’s enjoy a song
2、there are two person.(出示人物卡片)he’s mike. he’s joe. mike is my friend and joe is my friend too. so they are my friends.(出示板书，教授新词friends我的朋友们)出示单词卡，巩固发音。
3、so today we will learn unit 3 my friends.(引出课题my friends)
4、展示ppt，there is a person, but i can’t see her clearly. can you guess who she is?s2: yang ling
t: yes, she is yang ling. (板书she’s …她是…。) 同桌反复操练句型。
（同理出示mike图片，教授he’s…她是…。）同桌反复操练句型。纠正读音。
we have many friends, we are all friends. for example, she’s … she’s my friend.
pair work
let’s introduce your friends
he’s ….he’s my friend.
she’s…she’s my friend.
setp3: story time
1. watch and answer
q1who’s mike’s friend？
q2how does mike introduce his friend?
2. listen and underline
3. watch again
重复播放故事录音，组织学生一边指着对应的英文句子，一边模仿跟读。
4、read in different ways
5、play in roles
step4:interesting practice
根据课文内容填空
step5：homework
try to retell the story
板书设计
unit 3 my friends
我的朋友们
friend/friends
he’s xxx. 他是xxx。
he’s my friend.他是我的朋友。
she’s xxx. 她是xxx。
she’s my friend.她是我的朋友。
1～10英语教案篇2
活动目标：
1、能听懂并会说与活动有关的基本单词：sing dance play。
2、能听懂并会说基本句型：let's sing. let's dance . let's paly 。
3、培养口语表达能力，提高学习英语的兴趣。
活动准备：
教学挂图、卡片、小鸟、小熊的头饰等
活动过程：
一、日常对话：
1、t: good morning , children !
c: good morning , teacher !
2、sing the song “good morning!”
3、t: how are you ,today ?
c: fine, thank you . how are you ?
t: i'm fine , too .
二、复习旧知：
1、t: last week , we have learnt something in our schoolbag . now , let's say them again , ok ?
(教师卡片出示学过的.学习用品，请幼儿认读)
2、教师出示某一种学习用品，用“do you have a …?”问幼儿，请幼儿用“yes , i do .和no , i don't.”来回答。
三、学习新知：
1、教师出示卡片，提问:“what's she doing ?”先请幼儿用中文回答，然后教师教幼儿学说“sing”这个新单词。
2、请幼儿用动作表示“sing”，并跟教师说：“sing , sing , let's sing .”
3、用同样的方法教学“dance”、“ let's dance ”、“paly”、“ let's paly”。
四、单词巩固：
1、游戏“i say and you do ”.
教师说：“one one one and two two two ,sing sing sing ,let's sing”，请幼儿边听边跳，听到单词后迅速做出相应的动作，并保持不动。教师说另外一句，游戏依次进行。
2、教师出示卡片，请幼儿一一说出单词。
五、学说“快乐歌谣”
1、教师出示挂图，请幼儿用中文说说挂图上有谁?在干什么?
2、教师用英语描述挂图内容。
3、请幼儿跟教师用英语说歌谣。
4、戴上头饰，进行表演。
六、结束部分：
t:today ,we sing , we dance and we play .do you feel ha y ,today ?
c: yes !
t: now , let 's say “good bye “” to the teachers .
c: bye-bye ,teacher !
1～10英语教案篇3
一、学习目标
1.new words: cook help plant flowers water go for a walk
2drills:what does he like to do? he likes to…
二、重难点重点
掌握动词单数第三人称的用法
熟读课文，流利会话
三、学习内容
1.填字母构成单词
w___ ___k w ___ ___k d___ct___r
h ___sp___t___l n___ ___se dr___ve
2.看例句完成句子
（1）医生在医院上班→a doctor works at a hospital.
( 2 ) 农夫在农场工作→
（3）教师在学校上班→
（4）我步行去上学→
（5）我爸爸开车去上班→
3．合作探究，归纳展示。 英译汉
1.go for a walk
2.water flowers
3.plant flowers
4.go shopping
5.cook 6.help him
四、达标检测 回答问题
1.what does your grandfather like to do?
2.what does your grandmother like to do?
3.what does your father like to do?
4.what does your mother like to do?
5.what does aunt meiping like to do？
6.what does uncle dachao like to do?
1～10英语教案篇4
教学名称：
英语
教学内容：
these are
教学目标：
1、复习it's句型
2、学习these are句型
教学准备：
图片若干，实物若干
教学过程：
1、say good morning
2、t：what day is today?
3、what’s the weather like today?
4、let’s do a worm up，ok?
you have one，i have onetwo little children see a big manyou have two，i have twofour little children go to schoolyou have three，i have threesix little children plant many treesyou have four，i have foureight little children stand at the dooryou have five，i have fiveten little children stand in a line
5、t：ok，very good，give me five yeah!
6、出示第一张白色兔子图片t：what's this?
yes,it's a ra it.now read after me :it's a ra itwhat color is it? yes, it's white
7、出示第二张蓝色兔子图片方法同上
8、出示第三张绿色兔子图片方法同上
9、引出句型these are
10、教念句型，并纠正不正确发音
11、t:now let's have a rest,ok?
12、教师走到黑板后将画有各种图案的图片扔出来，等幼儿帮忙拾起后，逐一问what are these?引导幼儿回答these are
13、what are these?
c:these are horses.
tet's act horses,ok?
these are horses,these are horses,turn around;these are horses,these are horses,yu.......stop!
14: t:what are these?
c:these are ducks.
tet's act ducks,ok?
these are ducks,these are ducks,ga ga ga,these are ducks,these are ducks,ga ga ga15:what are these?
these are birds.
what are these?
these are rats.
16:now i ask a girl to a wer me,what are these?
yes, very good,give me five,yeah!15:15:3120xx年11月12日17et's go to the zoo,ok?
复习句型
1～10英语教案篇5
运动目的：
1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。
2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。
3、新授：howareyou？notbad/great/terrible
运动预备：
1、课件动画片：热身活动（warmup）
2、vcd光盘、电脑、闪卡。
运动过程：
一、动画片：热身活动（warmup）
师幼一路做unit1《howareyou？》律动，边跟音乐唱边做，
幼儿感觉！引发进修英语的爱好：
?howareyou？》
hello！goodmorning！howareyou？
hello！goodmorning！notbad，thankyou！
hello！goodmorning！howareyou？
hello！goodmorning！i’mgreat，thankyou！
二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）
1、出示notbad/great/terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。
2、经由过程tpr讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；
很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。
3、句型运动：howareyou？notbad/great/terrible。师幼对话，增强明白。
三、游戏运动（game）
1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。
2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！
（剪子、负担、锤）
输的向赢的问候：howareyou？
赢的幼儿凭据心境答复notbad/great/terrible！
交换继承游戏！
四、总结吩咐（follow）
1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。
2、看vcd，听灌音。
1～10英语教案篇6
一、教学目的：
1、使孩子们更加熟悉26个英语字母和一些日常用语， 提升英语运用能力。
2、让孩子们体会到学习英语的乐趣。
二、教学重点：熟记26个英语字母以及一些简单的日常用语。
三、教学难点：保持纪律。
四、教学过程：
1、课程导入
请小朋友们先来说一说背一背自己已经记住的英语字母以及日常用语，从而导入今天的主题，趣味英语。
2、课程开始（在讲课的过程中会运用到ppt，会用到许多的图片卡片资料）
a、运用ppt上的英语字母卡片复习所学过的英文字母，听一下abc之歌。
b、开始小游戏来让孩子们熟悉英文字母。
老师说出一个英文字母，孩子们快速地利用粗毛线在课桌上摆出英文字母，又快友好者获胜。（年纪高的学生可以是老师报出教室里的任何一样东西，学生快速指出物品所在之处。）
将学生分成a、b两组，每组人数相等，游戏开始后,第一位学生说一个字母(如b),第二个学生在后面任意加上一个字母,字母不能重复(如be)然后依次进行(如b,be,bex,bexg,bexgl,…),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。（每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。）
五、结语
1、总结本节课所学内容。
2、希望同学们能认识到英语的趣味所在，认真学习英语。
1～10英语教案篇7
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语hello./hi . goodbye./bye-bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
教学目标：
1、听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye.
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的.习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
重点难点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. i'm ...。
教具准备：
1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。
2、课件。
教学过程：
一、热身、复习 （warm-up/revision）
t: hello,everyone.
ss: hello,teacher.
t: how are you ,today?
ss: i’m fine,thanks.
二、呈现新课 （presentation）
（1） let’s learn
a：教师边说边做：hello./hi . goodbye./bye-bye.
b：对话练习
s1： hello！
s2: hello！
s3: bye bye.
s4: good bye.
三、趣味操练 （practice）
（1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。
hello. hi .
goodbye. bye-bye.
how are you? i’m fine,thank you.
good morning. good morning.
nice to meet you. nice to meet you, too.
（2）chant练习。
hello, hello. how are you?
i’m fine. thank you.
四、课堂评价
做相关练习，巩固新知。
五、总结布置作业
