教案的准备程度直接影响了我们在课堂上的表现，具备反馈机制的教案可以及时调整教学策略，28模板网小编今天就为您带来了中班赶小鸡教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班赶小鸡教案篇1
活动目标
认真观察图片，能够运用较连贯的语言讲述图意，并讲出排图的理由。
能够想出不同的方法帮助小鸭，培养创造性思维的能力，学习与同伴合作排图和口头交流。丰富词汇：“一次又一次”“浮”。
知道帮助别人是值得赞扬和学习的行为。
活动准备
教具学具准备:小图片、排序板（幼儿两人一组）、大图片一份，排序板一块。
字卡（“―次又一次”“浮”“小鸡”“小鸭”“和’’“救”）。
歌曲磁带《小鸡和小鸭》。
录音机。
请一名大班幼儿扮小鸡。
知识经验准备:幼儿知道小鸭会游泳。
活动过程
教师播放歌曲《小鸡和小鸭》，导人活动。
教师：小朋友，你们看谁来了？（“小鸡”手拿图片上场）
幼儿：小朋友好，我是小鸡，昨天我和小鸭到草地上玩，突然发生了一件事，你们想知道吗？请你们认真看看我的画就知道了。
（递上图片，“小鸡”退场）观察讲述图片，并学习排图。
教师出示图2:
你们看到了什么？小鸭发生了什么事？请小朋友想一想有什么办法救小鸭呢？
（鼓励幼儿想出各种办法〉
教师出示图3:
小鸡用了什么办法救小鸭呢？（出示字卡，丰富词汇：“一次又一次” “浮”)
你们喜欢小鸡吗？为什么？
（教育幼儿向小鸡学习，做个乐于助人的好孩子）
幼儿排图。
教师：小朋友，这两张图片哪张排在前面，哪张排在后面？请你和好朋友把图片排一排，并想一想为什么这样排？
（幼儿排图，教师巡回指导）
请个别幼儿在集体面前排图并讲述。
教师出示图1:小朋友，想想这幅图应排在另两张图片的什么地方呢？请你们在排序板上将三张图片排序。（幼儿边排序边讲述，教师巡回指导）
让个别排序不同的幼儿说出理由，并完整讲述图意。
活动渗透
音乐活动：歌表演《小鸡和小鸭》。
社会领域的活动：进行相关的品德教育。
情境渗透:：将与活动主题相关的图片粘贴在活动室里让幼儿观察、感受。全沄中渗达在平时生活中注意引导幼儿与同伴友好相处、相互关爱。
家庭渗透：要求家长在家中注意培养幼儿关心别人、帮助别人的良好行为。
儿童故事：小鸡救小鸭
一天，小鸡提着小桶和小鸭出去玩。小鸭一不小心掉进了土坑里。土坑太深了，小鸭怎么也爬不上来，急得大哭起来。小鸡听到小鸭的哭声，知道小鸭发生了危险，赶忙走到土坑边，对小鸭说别着急，我来想办法。”小鸡走到附近的小河边，用小桶盛水倒进坑里。经过一次又一次的努力，坑里的水慢慢增多了，小鸭游上水面，得救了！小鸭很高兴，谢了小鸡，小鸡说：“不用谢，我们是互相帮助的好朋友。”
活动分析
对于小班幼儿来说，排图讲述是有一定难度的。为了使活动顺利进行，教师先只出示两张图片（图2、图3)，在引导幼儿理解图意的基础上排列这两张图片的顺序；然后再出示图1，这样能够让幼儿比较顺利地正确地排图并根据图片讲述故事。通过活动使幼儿对事物的关联性有了一定的认识，扩大了幼儿的想象空间，锻炼了幼儿的逻辑思维能力。
实施指导
活动重点：根据画面提供的线索，观察、想象相关联的事物。
活动难点：根据画面的内容，合理排列图片顺序。
活动拓展：
教师可将讲述的内容制作成电脑课件。
幼儿在美术活动中通过绘画形式表现自己的讲述内容，并将作品投放到语言区加以展示。
教师和幼儿共同制作关联事物的绘画头饰，并投放到音乐区，提供录音机和《摇篮曲》磁带，幼儿在优美的音乐中表现讲述的内容。
注意事项
教师的语言要富于感染力，使幼儿很容易进入故事情境。
教师要创设非常宽松的环境，充分肯定每一位幼儿。
中班赶小鸡教案篇2
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。
活动准备：
1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个
2、经验准备：见过小鸡和小鸭
活动过程：
一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣
t：小朋友们，你们瞧！这是什么？
s1：鸡蛋。
s2：蛋。
t：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？
s：不是。
t：那它们分别是谁的蛋呢？
（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。）
t：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？s：小鸡。
t：哦，原来黄色的蛋里藏的真的`是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3…..
s：是小鸭。
（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）
二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征
（1）初步感知，自由观察
t：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？s1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。
s2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。
s3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。
s4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。
…………..
（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）
（2）深入探索，按序观察
t：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。）
2、感知小鸡和小鸭的习性
t：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？
s：小鸡去草地，小鸭去池塘。
t：它们吃的一样吗？
s：不一样。
t：它们都吃什么？
s1：小鸡吃毛毛虫。
s2：小鸭吃小鱼。
……….
t：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？
s：大米、青菜、毛毛虫。
t：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。s：小鱼和小虾。
t：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。
s：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。
t：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。
（根据幼儿的回答操作课件）
t：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！
三、结束活动
t：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！
（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。）
中班赶小鸡教案篇3
活动设计背景
中班幼儿对于一些活动已有很高的要求，他们基本上是三四岁的儿童，对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且有试着做的愿望。这些能力的发展是三四岁儿童接受教育的最好条件。三四岁儿童社会**往关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管别人的事了。本班学生有些就显得比较害羞，不愿意跟同伴玩，因此设计老鹰捉小鸡这个活动方案以期能发展他们的人际交往能力。
活动目标
1．发展幼儿表演，边看边演，边看边听的能力。
2. 在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。
教学重点、难点
重点：在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。
难点：通过游戏练习儿童各种感官能力。
活动准备
分组，制作老鹰头饰作为教具，小鸡头饰教具
活动过程
1．开始
教学如何玩老鹰做小鸡这个活动，讲游戏规则。
2．进入游戏
将中班幼儿分成若干个组，然后挑一组师生合作玩作为示范，其他组边看边玩
3．教师适时到各组参与游戏，并对不敢做的幼儿耐心引导，帮助其进入到游戏的氛围中。
教学反思
1. 中班幼儿有强烈的好奇心，同伴关系的发展迅速，他们有这强烈的'合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会改变活动中的一些小细节规则，更加的适合他们的心理需要。
2. 对活动过程的反思：
（1） 对幼儿发展的反思：这个活动设计得还是很成功的，大部分儿童都能积极参与到活动中去，很多儿童积极配合老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特别是对于一些平时不爱动的孩子，要给予多一些鼓励，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有及时给予表扬。
（2） 对教师专业发展的反思：由于自己刚出来工作，理论联系实际不够强，以后要多实践，要了解班上的每一个儿童的心理特点，在设计活动的时候要制造多套灵活的活动方案，根据不同儿童的心理承受能力安排活动内容。
（3） 对师幼互动的反思：在师生进入游戏角色的伊始，我耐心讲解，学生很快进入游戏角色。师生在游戏过程中气氛浓厚。
3. 对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺利，但是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的游戏了，在今后的活动设计一定要考虑到儿童对游戏热情度的持续情况。
4. 如果让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些能力强的做小老师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的发展儿童的人际交往能力。还要给予在活动中表现突出的儿童一些奖励。
中班赶小鸡教案篇4
活动目标：
1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。
2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个
活动过程：
1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。
2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。
师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。
3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。
活动新玩法：
增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1—10（或者1—20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。
中班民间游戏教案及教学反思《老鹰捉小鸡》
活动目标：
1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。
2、提高幼儿的反应能力和身体的`躲避能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个
活动过程：
1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。
2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。
师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。
3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。
活动新玩法：
增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1—10（或者1—20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。
教学反思：
1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。
（2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展
3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。
4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节
中班赶小鸡教案篇5
活动目标：
1、练习幼儿躲闪跑的能力，发展幼儿灵敏协调能力。
2、培养幼儿团队精神。
活动准备：
小鸡头饰、老鹰头饰若干
活动过程:
1、热身运动：
（1）随着音乐入场，教师带领幼儿根据音乐学小鸡的样子做各种准备动作——跳、弯腰、扩胸等。
导语：小鸡们，今天的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧！
（2）学习小鸡的各种动作
幼儿用手做小尖嘴，在场地中弯腰做捉虫子，练习弯腰走、抬头、抖水等动作。
2、游戏：
（1）儿歌导入游戏
老师带领幼儿一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上走，老鹰捉小鸡，捉也捉不着。
（2）交待游戏规则：老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰；被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家（即被捉小鸡暂停游戏）
（3）两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。游戏进行两次。
（4）幼儿清楚游戏规则与玩法后，由幼儿自己扮演所有角色进行游戏三次。按幼儿人数教师可分3-5组进行游戏，教师在旁边指导。
（5）游戏结束。没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么？（鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来）
3、放松运动：
老师带领幼儿跟随音乐跳舞：我爱我的小动物。放松身心，可跟随老师的动作。也可自编动作。
