教案的准备可以帮助我们更好地掌握教学内容，确保教学的连贯性和完整性，优秀教案的编写过程可以促使教师更加注重学生的综合素质培养，28模板网小编今天就为您带来了教案大班健康教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
教案大班健康教案篇1
活动来源：
本次活动主要是利用生活中的小盒子来练习孩子的跳跃能力，来源于幼儿平时的生活经验，在户外运动时，孩子利用自己周围的体育器械，创造出了不同的跳跃方式。因此我把这个点放大，以盒子为载体，练习孩子的跳跃能力。
活动亮点：
（一）活动材质：生活中常见纸盒。
（二）体现幼儿主动探索的过程。
在活动中，来测试幼儿能够跳多高？跳多远？是通过小朋友探索盒子的组合，创造出不同高度，不同距离的盒子组合来实现。
（三）自己摆设场地。
往往我们看到体育活动比赛的场地是老师事先摆好的，只是一个技能的巩固过程。我在最后的比赛环节中设置了小朋友根据样本来摆设自己的比赛场地，让小朋友通过自己的观察，根据自己探索出的组合设置比赛的场地。
不足之处：
（一）活动环节不紧凑
在我设计的这个活动中，由于双脚并拢跳小朋友都有一定的基础，因此对于跳的难度在高度和距离上设计，在前面解决双脚并拢的环节上，教师过多的反复让幼儿观察同伴的动作，我此目的是想产生生生互动，让幼儿在观察中加深对动作技巧的熟悉，但是在实际过程中，孩子们对于箱子特感兴趣，因此在规范幼儿的行为所花地时间比较长，因此这个环节所用的时间相应增加，由此环节显得冗长，不紧凑。
（二）探索的程度不够
在第一环节中探索不同的跳法，在教师的引导下，孩子们可以想出不同的跳法，并且能够愿意去尝试别人的跳法。在箱子垒高和拼长的环节中，教师的引导语没有达到效果，孩子们没能理解教师的提问和要求，致使有些组合是老师直接摆出来的，因此小朋友主动探索的时间较少，教师主导作用还很多。
（三）比赛环节
在比赛环节中，幼儿没有能够听清楚比赛的规则，因此孩子在比赛的时候有点混乱，障碍物之间的距离较短，因此在跳的时候有点难度。
教案大班健康教案篇2
班级大一记录
活动名称制作心意卡
活动领域
教育目的直接目的通过制作心意卡发展幼儿的动手能力，拓印以及剪的动作。
间接目的在制作心意卡的同时能有目的的将心意卡进行艺术加工创作。
适用年龄5岁左右
探究过程就是指幼儿的操作过程，在对幼儿进行观察后才能写1．从健康区取出材料放在桌面进行操作。2．认真观察这份工作半成品与成品之间的异同点。3．按照成品的模式对半成品进行加工点缀。4．已经做好的成品可以带回家欣赏。
教师的反思可能这份工作幼儿们都很感兴趣，很喜欢操作。但在操作的同时我们也发现这份工作相对来说比较容易，幼儿很容易就完成了，但在剪的过程中，发现剪出来的线条不够流畅，所以在剪的技巧这一方面还需要加强。
活动延伸在幼儿熟悉制作心意卡程序的基础上，我们可以提供各种材料的纸张供幼儿选择。并且可以让孩子们自己来设计心意卡的形状，并且可以自己添上各种美丽的图案。
照片或图示
“全科学与全艺术”课程个别探究材料提升方案
班级大一班记录
活动名称对折剪图案
活动领域
教育目的直接目的：锻炼幼儿的小肌肉和使用剪刀的灵活性。
间接目的：通过制作剪，使幼儿进一步认识剪纸——把纸折起来剪，就会有新的效果。
适用年龄5岁左右
探究过程就是指幼儿的操作过程，在对幼儿进行观察后才能写1．取出材料放于桌面。2．参照教师提供的成品及半成品找出需要剪的部分。3．幼儿沿着实线进行剪的工作4、打开剪好的作品检查。5．已经做好的作品可以带回家欣赏。
教师的反思1．这个工作孩子都很感兴趣，都很愿意来选择这份工作，但剪得有些不够流畅，个别幼儿完成不了。下一步的工作是想办法提升，将这份工作设计的更好。
活动延伸1．剪好以后可在其图形上画上自己喜欢的图案。2．带回家和家人一起分享。
照片或图示
“全科学与全艺术”课程个别探究材料提升方案
班级大一班记录
活动名称刺图案
教案大班健康教案篇3
活动设计背景
因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。
活动目标
1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的`好习惯
活动准备
1、flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅
2、牙型模具一套
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
1、 开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题
2、 基本环节：教师提问引入课题
a、 熊宝宝为什么牙痛呀？
b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？
c、 医生怎么处理的呢？
3、 鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。
4、 让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的
5、 教师演示正确的刷牙方法
6、 结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿
7、 延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏
教学反思
1.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。
教案大班健康教案篇4
活动目标：
1、喜欢参与健康活动，体验活动带来的乐趣。
2、初步了解海带的营养价值。
3、与同伴分享自己关于海带的资料，并用语言大胆的进行表述。
活动准备：
1、干海带、洗干净的海带。
2、《海带菜肴的制作》视频。
活动过程：
1、师幼一起用各种感官认识海带，了解不同的海带烹饪方法。
(1)教师出示干海带和洗干净的海带，激发幼儿的观察兴趣。
教师：盘子里有什么?它是什么颜色、什么形状的?摸上去有什么感觉?有什么味道呢?
(2)幼儿自由观察，并用完整的语言进行表达。教师根据幼儿回答进行。
(3)师幼共同讨论用海带烹饪的菜肴。
教师：你吃过海带吗?你吃的海带是用什么方法做的?
(4)教师：海带是我们经常吃的一种海产品，它的味道很鲜美，还有很多不同的做法。
2、回顾、分享自己有关海带的资料，了解海带的营养价值。
(1)幼儿回顾自己了解的关于海带的资料。
教师：我们为什么要吃海带?它有什么营养?对我们的身体有什么好处呢?
(2)幼儿自由讲述。
(3)教师：海带是一种很有营养的食品，含有丰富的碘、钙和铁等微量元素，多吃海带能够预防"大脖子"病，使我们身体健康。
3、师幼共同观看海带菜肴的制作视频。
(1)教师播放《海带菜肴的制作》视频。
(2)教师组织幼儿观看。
活动延伸：
日常生活中，教师可以向幼儿介绍幼儿园食谱中的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。
教案大班健康教案篇5
设计意图：
我园是一所部队幼儿园，孩子们受环境的影响，特别崇拜解放军、警察、特工，希望自己成为和他们一样有本领的人。我抓住幼儿的这个兴趣点，设计了这个体育活动。考虑到大班幼儿钻、爬、跨等动作已经发展到一定水平，为了增强活动的挑战性，我将活动重点放在提高幼儿身体的控制力与柔韧性上。
整个活动以“谍战”游戏情景贯穿，幼儿通过一次次的通关游戏挑战了不同难度的障碍，提高了身体的控制力和柔韧性，以及根据不同障碍自主选择合适动作的能力。活动主要由以下几个环节组成：一是自由探索环节。幼儿对由不同高度组合的红外线所组成的障碍进行观察和判断，运用相匹配的动作进行尝试，并在教师指导下进行同伴间的分享、交流、梳理，获得了成功通过所设障碍的动作经验;二是游戏环节“谍战精英”。该游戏共有两关：第一关，设置游戏情境，赋予幼儿“特工”角色，让幼儿通过自我调整来进一步规范动作，通过障碍物，从而提高身体控制力和柔韧性;第二关，高低不一、纵横交错的“网”状红外线设置而成的障碍，给幼儿带来了很大的挑战，幼儿只有选择合适的动作，更好地控制好自己的身体，才能获得胜利。
活动目标：
1、能根据不同障碍选择合适的动作，提高身体的控制力与柔韧性。
2、积极探索通过不同高度、不同组合方式的“红外线”的方法，练习跨、爬、钻等动作。
3、愿意接受有难度的任务，会用轮流、等待等方法与同伴游戏。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1.事先观看电影《碟中碟》的相关片段。
2.场景布置：第一，将3根绑有铃铛的红线的两端分别系在两张椅上(可有多种不同高度的组合，所有组合的3条红线均平行排列，但间距不等，如图1、2)。第二，由高低不一、纵横交错的“网状”红线组成的障碍，如图3。
3.特工徽章人手一份，红色圆形不干胶若干，红、黄色盒子各一只(里面装有秘密情报)。
4.音乐。
活动过程：
一、开始部分
1、激趣导入。
师：小特工们，今天我们要执行一项非常重要的任务。在执行任务之前，我们先活动活动身体吧!
2、听音乐做热身操。
二、基本部分
1、提出问题。
师：今天特工们的任务是寻找敌人的秘密情报。情报就在敌人的基地里。不过敌人在基地里安装了很多红外线，谁要是碰到红外线，警报声就会响起来(教师手碰红线，铃铛响起)。我们要想进基地拿到情报，就要想办法躲过这些“红外线”。请你们想一想、试一试，用最安全的办法通过。
2、幼儿自主选择难度不同的障碍进行探索，教师巡回观察(如图1)。
3、交流、分享经验，梳理动作要点。
(1)讨论三组障碍的不同之处。
师：每一组障碍有几条线?
幼：三条。
师：这三条线排列一样吗?
幼：不一样!
师：怎么不一样?
师(小结)：这三组红外线的排列不一样。也许通过的.方法也会不一样。我们一起来看看每一组红外线怎样通过最安全。
(2)个别幼儿分别展示通过红外线的动作，师幼一起梳理动作。
●第一组红外线
师：请几个小朋友来通过这一组红外线。大家仔细看他们是怎么通过的。
师：刚刚×××是怎么过去的?
幼：钻过去的。
师：结果怎么样了?
幼：碰到线了/警报响了……
师：为什么他会碰到线呢?
幼：线离得太近了，不太好钻。
幼：他钻的时候不小心。
师：请你来试试看。
(该幼儿尝试也失败了。)
师：这一组线到底怎么过最安全、最合适?刚才×××和×××是怎么过的?
幼：跨过去的!
师：结果怎么样?
幼：成功了。
师：那你们有没有注意，他们跨过去的时候前面的脚是怎样的，后面的脚又是怎样的?
幼：都是抬得高高的。
师：我们再请两个小朋友试试，看看是不是只要把脚抬得高高的就能跨过去。
(幼儿尝试成功。)
师(小结)：看来通过这组红外线用跨的方法比较合适。大家一起来试一试。
●第二组红外线
师：仔细看看这组红外线有什么特点?你们刚才是用什么方法通过的?
幼：爬。
师：原来大部分特工是爬过去的。你们为什么要用爬的方法?
幼：上面那根线太高跨不过去。
幼：中间的两根离得很近，不能钻。钻要碰到红外线的。
师：我们就请×××和×××来爬爬看。
师：×××爬的时候身体是怎样的?
幼：胸和肚子是紧贴地面的。
师：为什么他爬的时候那么慢?
幼：慢一点就不会碰到红外线了。
师：那×××用了什么动作?身体是怎样的?
幼：他是头朝上扭着爬过去的。
幼：他是背贴着地面爬过去的。
师：看来通过这组红外线用爬的动作比较合适，而且爬的时候身体要紧紧贴着地面，动作要慢一点，小心一点。大家一起来试一试。
●第三组红外线
师：通过这组红外线用什么办法最好?谁来试一试?
师：他用的是什么方法?
幼：钻。
师：×××，你刚刚是怎么钻过去的?先怎么样，然后怎么样?
幼：一只脚先过去，然后身子低下来钻过去，最后另一只脚再过去。
师：你的身子钻过去后，你又转过头来看了一下。你在看什么?
幼：我在看我后面那只脚过去的时候会不会碰到红外线。
师：你想得真周到。小朋友同意这个方法吗?
师：看来用钻的动作过第三组红外线很不错。小特工们在过的时候要注意一只脚先过去再过头，头过去了还要回头看看身体的其他部位是否能安全通过。大家一起来试试。
4.巩固练习。
师：看来不同的障碍有不同的通过方法，无论怎么通过都要注意控制身体的各个部位，不要碰到红外线，否则会触响警报，惊动敌人的。一起再来试一试。千万要小心!(如图1)
5.游戏“谍战精英”。
师：我们练得差不多了。接下来我们就要去敌人的基地里寻找情报。情报有两份，分别放在一个红色盒子和一个黄色盒子里。基地有两个关卡，每个关卡都布满了红外线。你们在过红外线的时候一定要小心，千万不要碰到它。你们每个人身上都有五个生命能量，碰到一次红外线，身上的生命能量就会减掉一个。如果五个生命能量都用光了，就意味着你要退出这次任务。
(1)第一关：幼儿陆续通过纵向排列的三组红外线障碍，取第一份情报。(如图2)
师：现在请小特工们先过第一关，全体成功通过第一关就可以取得第一份情报。第一关有三组红外线，它们有高有低，看来有难度哦!你们有没有信心闯过去?
幼：有!
(幼儿在胸前贴上五个红色圆形不干胶充当生命能量，鱼贯通过三组红外线障碍，教师注意观察，如有幼儿触碰到线，就要减少该幼儿的“生命能量”，以此增强幼儿适度的紧张感，激发幼儿挑战的激情，达到自我修正和规范动作的游戏目的。请最后一个过关的幼儿拿取红盒子。)
(2)第二关：幼儿陆续通过“网状”红外线关卡，获取情报。(如图3)
师：我们马上要进入第二关了!这一关的红外线看起来怎么样?
幼：有点密密麻麻的!
师：像什么?
幼：像一张网!
师：那你们有没有信心闯过这像网一样的红外线啊?
师：小特工们有信心非常好。但是这组红外线需要你们不仅小心，还要动脑筋。希望你们能成功闯关!
(幼儿闯关，教师注意观察，重点指导幼儿选择合适的位置成功过线。当幼儿产生心理压力时，教师要注意激发幼儿挑战自我的勇气和信心，并对通过方法进行适当点拨。请最后一个过关的幼儿拿取黄盒子。)
三、结束部分
1、交流游戏，分享喜悦。
师：经过小特工们的努力，我们终于拿到了两份情报。现在我们先不看情报，先来看每个小特工身上还有几个生命能量。
幼：我还有3个。
幼：我有1个。
师：只要你身上还有生命能量，不管多和少，都是最棒的!
师：现在我们打开盒子一起来看看里面有什么。
幼：是光盘。
师：原来情报就藏在光盘里。我们回去把光盘放到电脑里，看看里面到底是什么情报，好不好?
幼：好!
2、听音乐离开活动场地。
活动反思：
通过幼儿自由的尝试，主动地探索，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，提高幼儿对体育活动的兴趣。
