教师应该关注教学过程中的反馈信息，以及学生的学习进展，以及及时调整教案，教案可以包括示范教学和互动活动的详细说明，以提高教学的生动性和趣味性，以下是28模板网小编精心为您推荐的在英语教案通用5篇，供大家参考。
在英语教案篇1
pep book1 unit2 colours part(b) let’s talk
求 进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 good morning!/good afternoon! this is nice to meet to meet you,
通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
重点 进一步学习打招呼和问候语good afternoon! nice to meet you, too
难点 good afternoon! 和nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。
教具 本课b 部分lets talk内容的教学课件 学生准备上节课自制的头部图案
教学环节 师生活动 教师二次备课
动
greetings:
t: good morning .
ss: good
t: nice to meet you .
ss: nice to meet you ,too
(注意：问候时针对学生反馈情况个别正音)
enjoy a song “colour song”
show
t: 让生展示上节课所画自己的作品，三分钟五人一小组交流，内容如下：
ss: hello ,i’m , nice to meet you .
this is my this is my …
生自由上台展示作品，并给予优秀者一定的 奖励。
?设计意图】复习旧知展示新成果，生巩固旧知识，得到了激励。
教学环节 师生活动 教师二次备课
呈
现 教师点击课件播放lets talk视频。
t: 请生仔细看，视频中你认识的新朋友是谁?
ss:
t：教师出示 mike 照片，让学生认识 mike 。open your book p17，请用手指着听，并将不认识的朋友划出来。
ss: mom ,
t: 点击课件出示下午图片教师带读
自编chant,区分 good 内容如下：
lets chant
花儿花儿轻轻摇，虫儿虫儿睡醒了。
叶儿叶儿伸伸腰，露珠露珠往下掉。
good morning早上好，good morning早晨好。
good afternoon 下午好，good afternoon 下午好。
见面问声hi,hi, 再见再见goodbye。
t: 点击图片出示自己妈妈及班内某些同学的妈妈的照片，带读 mom。
学习方式：稍作扩展情感教育,mom mom ,i
love you .让生大声呼喊表达出自己对妈妈的爱。
t: 播放b let’s talk 对话录音。
ss: 跟读。
t: 个别正音.
小组内自由朗读,共同学习,教师指导，选出组内优秀者带领组内一起学习，最短时间掌握对话小组获得奖品。
检查反馈，评出最佳合作小组，针对学生在小组学习掌握的情况查缺补漏。
?设计意图】把主动权更多的放给学生，对学生充分的信任，但教师应注意组织好学生的学习才能提高学习效率。
教学环节 师生活动 教师二次备课
练
习
a ：i can
t：给学生分小组，三人一组分角色表演 lets talk 的内容，上台展示优秀者可以获得奖品。
要求：1、脱离课本，准确流利表演课本内容。
2、组内三人配合默契，不能有一处错误。
3、可以自由发挥，添加改变内容。
game b：碰碰运气，有奖竞猜
形式：教师将所学句型制成卡片，生任意抽取，内容如下：
1、翻译官您好：请您翻译nice to meet you汉语。
2、翻译官您好：请您用英语介绍一位叫憨豆的新朋友。
3、恭喜您可以获得标志一个。
4、请您选择您喜欢的人回答这个问题：见到你也很高兴的英语。
……
’s play :
先让一学生上来当“小老师”，向其他学生用“good afternoon !”问候并介绍自己喜欢的玩具人物或卡通人物。
请你帮他们找到他们的地盘。
( ) goodbye
( ) nice to meet you ,too
( 1 ) hi i’m
( ) good afternoon,
( ) this is wu
( ) nice to meet you .
( ) good
( ) see you .
?设计意图】游戏教学大大激发了兴趣，新颖的游戏方式更能激起学生的参与欲及求知欲。
运
用
活动：
课下三人一小组根据课文内容充分发挥自由空间与想象，自编话剧，下节课上台展示。内容如：
ss1: ……
ss2: hi!
ss1: .this is ……
ss2: good
ss3: good afternoon/morning .nice to meet you .
ss2: nice to meet you ,
?设计意图】提高拓展，教师给予一定的例子，不至于后进生无据可依，同时也有利于成绩优异的同学在此基础上获得提高。
板书设计
unit 2 look at me part(b)let’s talk
good
good
____ nice to meet
____ nice to meet you,
在英语教案篇2
教学目的：
1.认识本书的主线人物：lily、bill、angel、andy、joy and lucky.
2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.
3.早上问好等语言good morning！
4.认识书籍 每页有两部分。a 部分和b部分
教学重点：
认识本书的重点人物。
教学难点：
培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
课前准备：
师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
生备：英语书
教学过程：
（一）导入
t: hello ！ boys and girls. i’m your english teacher. my name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书
1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小结：激发学生学习英语的兴趣
（二）新授
t：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下
1.教师出示小女孩lily的图片 t：this is lily。her name is lily。 教师领读“lily” t：who is she ?what is her name ?
以同样的方法教授：bill、joy、andy、angel and lucky。
教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。 巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
2.t：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们 打招呼 t;hello，××。
s：hello，lily/bill
目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法
1、师自问自答
2、师领读hello
3、师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）
4、生问生答
（三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。
a 启发学生上课要认真听什么？
听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。
听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。
听录音讲话，为什么。 （因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）
同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop, go ）
随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。 stand up, sit down ,good morning！练习在老师问好后，学生一起说：stand up
在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。
作业布置
带有关文具的卡片。
在英语教案篇3
教学目标：
1、 listening: listen and identify the key words、
2、 speaking: pronounce the words properly、
3、 communicating: use nouns to identify objects、
教学重点、难点：
1、 master the pronunciation of the new words、
2、 use the patterns to solute the tasks、
3、 use the fruit words in daily life、
教学策略、方法：
1、任务驱动型教学
小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动,让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣。
2、tpr教学
tpr教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，
教学准备：
1、教师准备：
cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards、
2、学生准备：
real fruits, colour pens, some paper, pencils、
教学过程：(procedures):
pretask preparation:
1、 sing some songs and do some actions、(利用歌曲,并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。)
a) good morning、
b) read, draw, sing、
2、 play games: (利用游戏等引出新的教学内容)
1) simon says、 (listen and act)
2) touch and guess: feel the fruit and say out the words、
3、 introduce the fruit:
this is a/an… that’s a/an…
4、 today we’ll learn “look and learn” in unit 5 (fruit)、
whiletask procedure
1、 show the real objects and teach the new words of fruit、 (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)
1)(put up a banana、) what’s this? it’s a banana、 this is a banana、
banana, banana,香蕉，香蕉apple弯又弯。
2)(taste the pear、) what’s that? that’s a pear、
pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。
3)(touch the mango、) this is a mango、
mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。
4)(point to a peach)that’s a peach、
peach, peach是桃子，桃子peach大又鲜。
2、 stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times、
3、 point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups、
4、 read one by one、
5、 listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out、
6、 rearrange the word and picture cards in random order、
posttask activities
1、play games(divide the whole class into groups and have a competition): (分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意识。)
1)say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board、
2)say the words and point them out、
3)what fruit do you like? (ask some pupils to answer and pick them out、)
4)teacher hides some words and the pupils guess the words、
5)which group is the quickest?
divide the whole class into six groups、 each group has the name of a fruit、 when i say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions、
apple, apple, show me your book、 pear, pear, touch your arms、
peach, peach, close your eyes、 mango, mango, open your book、
2、 read the rhyme: (利用朗朗上口的rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。)
banana,banana香蕉，香蕉banana弯又弯，
pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜,
peach,peach桃子，桃子peach大又鲜，
mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。
3、 listen and draw the fruit、 then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard、 (利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和绘画能力，同时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)
4、 count the stars to see which group is winner、 (实施评价，展示结果，及时对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神。)
homework:
1、 write down the words under your drawings、
2、 say out the fruit words in english when you see some fruit
教学调整
教学反思：
xxx
在英语教案篇4
活动目标：
1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。
2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。
活动准备：
pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。
活动过程：
1、《little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。
2、复习部分动物单词。
教师：pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?
逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，
教师提问“what’s this?”幼儿回答“it’s ××.”
3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。
“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《tiger拔牙》。
4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。
有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。
第二天，fox就捧着一盒candy 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” fox说：“这是candy ！可好吃了！” tiger一尝，果然很好吃！（你们说candy 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝candy 。）所以啊，tiger就抱着candy 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。
直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是fox就用大钳子为tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“thank you! thank you! ” fox说什么啊？“my pleasure! ”
5、提问：
（1）tiger为什么要拔牙？
（2）它吃了很多的什么？ candy ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。
（3）进行卫生习惯教育。tiger吃了很多candy ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。
6、歌曲《两只tiger》。
tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！
在英语教案篇5
活动目标：
1、 让幼儿学会用英语说boy and girl
2、 引导幼儿自我介绍im a boy/girl。
3、 演唱im a boy、you are a girl。
活动准备：
1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。
2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。
活动过程：
1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？
2、呈现反复读boy 挨个读 girl
3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。
4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。
5、韵律读法boy, boy, im a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。
girl, girl, im a girl、
完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。
