我们可以通过分享教案，促进教师之间的经验交流，通过教案，我们能够更好地管理和调控课堂氛围，下面是28模板网小编为您分享的称水果教案7篇，感谢您的参阅。
称水果教案篇1
活动目标
1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。
2.幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
幼儿能根据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自己的想法。
活动准备
空间准备
幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。
物质准备
水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，ppt课件
活动过程
一、创设情境，激发兴趣。
出示课件(毛毛虫果园丰收了)老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗?(想)带领孩子们观察图片，提问：1.果园里都有什么水果?2.说说水果是什么颜色的?引导幼儿用“红红的苹果”说一说。
二、故事导入说话练习。
老师躲在毛毛虫后面，模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物(水果娃娃贴图)的过程，老师边讲述边做礼物，最后把礼物呈现给孩子们。
提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。(幼儿倾听，录音呈现句子)
“我用红红的.苹果做娃娃的脸。”
“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”
“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”
幼儿自由说，老师引导，帮助困哪的孩子(说悄悄话让孩子复述，让小朋友帮助等)。
三、制作水果娃娃
老师：毛毛虫告诉我，孩子们已经会说完整地话，它很高兴，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来很多水果，让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。
带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。
四、老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。
教学反思
?水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中，我发现孩子们兴趣很高，对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务，非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，发展语言表达能力的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。
称水果教案篇2
活动目标：
1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。
2.自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。
3.边歌唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。
活动准备：
1.幼儿用书人手一册。
2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。
活动过程：
一、复习歌曲《苹果》。
(1)师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。
(2)启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。
二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。
(1)教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看!谁到我们班上来啦!
(2)教师;你们听!教师边唱边操作苹果宝宝。
(3)教师：谁来了?你听到了什么?
(4)教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一起跟唱。
(5)教师：们班上来了哪些水果宝宝?你听到歌里唱了些什么?
三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。
(1)教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。
(2)引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。
(3)教师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。
(4)教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
(5)请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演《水果歌》。
四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。
(1)教师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗?你想唱什么水果宝宝呢?
(2)教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。
(3)教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。
由于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。
活动反思：
这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很开心的音乐活动。
称水果教案篇3
活动背景：
生活中，在孩子接触到各种水果时，漂亮的颜色、可爱的形状都会给孩子留下深刻的印象。每天吃水果的时候，我们都会让孩子们感知水果的名称、形状、颜色等特征，孩子们对水果的颜色很感兴趣，会说“苹果红红的”、“梨子黄黄的”、“西瓜绿绿的”，老师也会将水果藏起来问孩子：“什么水果红红的？”，孩子们会说：“苹果红红的。”这一问一答本身就很有儿歌的韵味，我想不如以此开展一个创编儿歌的活动，让孩子体验创编儿歌的乐趣，既可以巩固对颜色的认识，又能提高孩子大胆的说话能力和初步的创编能力。
一、活动目标：
1.知道儿歌的名称，理解儿歌内容，并且初步学会儿歌。
2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，会说普通话。
二、活动准备：图谱，半圆形的座位，人手一张水果图片。
三、活动重、难点：
1、知道水果的颜色，并用合适的词说出来。
2、知道自己拿到的水果是什么颜色，并用儿歌里的句子说一说。
四、教学手段：谈话法，提问法，多媒体辅助。
活动过程：
一.导入
出示水果图片，引导幼儿说说熟悉的水果。
教师：前几天我们认识许多的水果了，小朋友来说说看你最喜欢吃什么水果，它是什么颜色的？（幼儿自由发言）
(设计意图：通过让幼儿观察图片，激发幼儿的自身生活经验，说说自己喜欢的水果是什么颜色，初步揭示主题。)
二.提出问题。
1、玩猜谜游戏。
师：原来你们认识这么多水果呀，现在我开考考你们，我们来玩猜谜游戏。
2出示图谱。
①.什么水果红红的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出苹果,请一幼儿回答)
教师:什么水果红红的,苹果苹果红红的.(引导幼儿把话说完整)
②. 什么水果绿绿的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出西瓜,请一幼儿回答)
出示西瓜图片.
教师:什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的.(表扬鼓励幼儿)想一想，夏天我们最爱吃的，圆圆的甜甜的——西瓜
③. 出示葡萄图片.
什么水果紫紫的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出葡萄,请一幼儿回答)
教师:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.
④. 出示香蕉图片.
什么水果黄黄的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出香蕉,请一幼儿回答)
教师:什么水果黄黄的,香蕉香蕉黄黄的.
3.教师:说了这么多的水果,我们把他们都连起来就变成一首好听的儿歌了.
(启发幼儿能够看图片,跟着老师一起把它完整的念一念)
(设计意图：幼儿通过猜谜游戏，激发幼儿的活动兴趣，知道苹果是红红的，西瓜是绿绿的，葡萄是紫紫的，香蕉是黄黄的。并通过猜谜游戏和观察图谱，理解儿歌内容和特征，能初步熟悉儿歌的句型并进行学习，感受儿歌带来的乐趣，发展幼儿观察和语言表达能力。)
三.给儿歌取名字.
教师:小朋友说的都很棒.可是这首儿歌好像好没有名字,我们一起来给它想个名字.(幼儿思考,自由讨论)
教师:老师也给它起了一个好听的名字,叫做>.跟老师读两遍,>.现在跟着老师一起把这首儿歌来完整的念一念(念两遍).小结:水果水分多,营养也多,所以小朋友要多吃水果才能身体健康。
(设计意图：幼儿学习儿歌后，教师与幼儿一起探讨儿歌的名字，对儿歌内容进行小结，知道水果有益我们的身体健康，应多吃水果。通过完整的念儿歌来培养幼儿大胆地在同伴面前表演的信心。)
四.创编儿歌。
1、幼儿将凳子下面的水果图片拿出来，并仔细观察图片。
鼓励幼儿把其他水果编进儿歌，进行简单的创编。
师：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用儿歌里的话来说呢？和你身边的好朋友试一试。
幼儿自由讨论。
2、请幼儿示范。
师：你拿的是什么水果？它是什么颜色？你会用儿歌里的话来说吗？
鼓励幼儿将水果放在图谱中，并尝试创编儿歌。
师：看，现在又变成了一首新的儿歌拉。
3.教师：这首儿歌真有趣呀，我们再去找找还有什么水果能编进儿歌里好吗？
4.活动结束。
称水果教案篇4
活动目标：
1，知道多吃水果有利健康，初步建立关心，帮助他人的意识。
2，尝试用圆，方，三角等形状表现几种常见水果的特征。
3，通过绘画来表达自己的想法，并能用语言描述出来。
4，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作纸人手一份，油画棒，水彩笔
活动过程：
一， 故事导入：一个长满水果的果园里，住着一头神奇的牛，它能产奶，又很善良，喜欢帮助别人。村里的人都很喜欢喝它的奶，大家一起快乐地生活。可是有一天，村里的人都得了一种病，吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二， 抛出问题：“怎样能产出水果奶?”
三， 幼儿思考，得出答案：
1， 出示大奶牛图片，老师演示：如何能让奶牛产出水果奶?
2， 得出答案：给奶牛吃水果，就可以产出水果奶了
四， 为奶牛吃水果：尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，形状表现不同的水果
1, 一起给大奶牛吃草莓，提炼出草莓的形态特征, 让幼儿观察发现草莓的形态特点：红色，三角形，小黑点，小叶子
2，请幼儿说一说，还可以给奶牛吃什么水果?
根据生活经验回忆出水果的种类：草莓，苹果，梨子，橘子，葡萄，樱桃，
3， 请幼儿观察，归纳总结出说过的基本特征，并画水果
比如：圆形的苹果，很多圆组成的葡萄，黄色的橘子，让幼儿充分感知水果的形态特点
五， 拯救大行动：喂奶牛吃水果
1， 师：“村里生病的人实在太多了，奶牛实在没办法产出那么多的水果奶，于是它请了很多奶牛兄弟一起来帮忙。下面就请小朋友们给奶牛们吃很多很多的水果吧!”,
2， 每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果，由幼儿自己决定水果的种类，水果的数量。
3， 画好水果的形状后进行涂色，并根据自己的喜好给奶牛涂色。
六， 交流与分享：
a) 欣赏作品。幼儿说一说：我给奶牛吃了哪些水果?
b) 完成故事讲述：奶牛吃了水果，挤出了水果奶，村民们喝了水果奶，病都好了，大家也爱上了吃水果，从此健康快乐地生活着。
活动反思：
在一系列美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感兴趣，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。
先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入，幼儿对这个故事感兴趣，很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节，老师游戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。在游戏化的示范过程中，更利于幼儿认识基本的图形，并抓住水果的基本特征。
在幼儿画水果的过程中，我分组进行了观察，发现通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的，并且在老师的引导下，大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果，并且尽量地画满了整个肚子。
在涂色的环节，很多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠把苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她。悠悠说：“因为我画的是青苹果。” 并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的`樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色。环顾了一周，才发现班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，形状，大小，颜色，都各不一样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了，比较均匀，比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动，有了很大的进步。
这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范，使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以，在以后的美术活动中，如何通过故事，游戏，或者操作材料来提升活动的趣味性，抓住幼儿的注意力，增加课堂的有效性，是我需要更多思考的内容。
称水果教案篇5
一、活动目标
1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、小图标若干。
活动过程一、导入1、"今天呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面吧。"2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1、"这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。"
2、出示4种颜色，让幼儿说一说，引导他们学说"红红的""黄黄的""绿绿的""紫紫的"。
3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。
4、出示图"什么水果红红的"告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句"什么水果红红的"，幼儿完整回答"苹果苹果红红的"。
5、什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。
6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。
7、告诉儿歌名字，完整念一遍。
8、老师问幼儿答t：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）9、幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1、t：除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢？出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。
2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句"xxxx红红的（黄黄的、绿绿的、紫紫的）"3、展示四块板，老师每块板问一句，幼儿一起回答。
四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
t：小朋友们真聪明，用这些水果编成了一首新儿歌，还有许多水果也能编进儿歌中的，回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗？
附儿歌水果歌什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
称水果教案篇6
活动名称:
水果歌小班语??
活动目标：
1、初步了解儿歌的问答句式结构，尝试大胆的、有节奏的朗诵儿歌。
2、根据水果的颜色，尝试仿编儿歌。
3、体验游戏的快乐。
重点：理解儿歌的问答句式结构。
难点：在熟悉儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
活动准备：
1、苹果、梨子、葡萄和西瓜四种水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）；
2、儿歌图谱、水果图片
3、水果精灵一个。
活动过程：
一、导入部分：情境引入，激发幼儿的兴趣。
1、水果王国的精灵带着四个水果宝宝来和小朋友做好朋友。
2、请幼儿猜猜水果的颜色。
师：宝贝们，水果精灵会变魔术的，你们看看这是什么？（出示苹果）
幼：苹果师：那苹果是什么颜色的？
幼：红色的
师：宝贝们，你们注意看哦，水果精灵准备变魔术了。变变，变！把有颜色的红苹果翻过来。
二、基本部分
（一）、借助图谱，初步了解儿歌的问答结构。
1、依次出示儿歌图谱，逐句学习儿歌。
（1）什么水果红红的？依次出示第一到第四句儿歌的图谱。
2、完整的朗诵儿歌。
（1）教师示范朗诵，让幼儿完整的感受儿歌的韵律美。
（2）幼儿学习有节奏的、完整的朗诵儿歌。
（3）教师与幼儿相互问答，引导幼儿说出重叠词师：宝贝们，老师说“什么水果红红的？”你们应该怎么回答呀？
（4）教师引导幼儿分男女组问答。
师：宝贝们，请女孩子来问，“什么水果红红的？”，请男孩子来回答“苹果苹果红红的”，第二个再反过来问答。
（二）、玩游戏《水果歌》，巩固幼儿对儿歌的理解，让幼儿体验游戏的快乐。
1、让幼儿自由选取喜欢的水果。
师：宝贝们，请你们轻轻的走上来选你们喜欢的水果，如果你喜欢的水果被选完了，我们可以选其他的水果，不能抢其他小朋友的，我们的水果宝宝都想和宝贝们做游戏知道吗？去吧。
2、以游戏的形式朗诵儿歌。
师：宝贝们都拿到水果了吧？我们来玩一个游戏，等下老师和你们一起念儿歌，念到“什么水果红红的”请拿着红红苹果的宝贝站着不动，拿着其他颜色水果的宝贝们蹲下。如果宝贝们做得好的话，就可以得到水果精灵的神秘礼物哦！宝贝们准备好了，就可以到老师身边来了，水果精灵和宝贝们一起玩游戏。
师：好啦！宝贝们，水果宝宝们玩累了，宝贝们也累了，请宝贝们轻轻地把水果宝宝送回家休息，然后宝贝们也轻轻地走回位置上休息。
（三）、仿编儿歌。
1、引导幼儿说出自己见过的水果及其颜色。
（1）除了苹果，还有什么水果是红红的？
（2）除了梨子，还有什么水果是黄黄的？
（3）除了葡萄，还有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，还有什么水果是绿色的？
2、反馈幼儿说出的水果，并引导幼儿将水果编入儿歌。
师：宝贝们，你们真棒，知道这么多相同颜色的水果，那请宝贝们把这些水果放到我们的儿歌里去，让我们一起来读一读好吗？
三、结束部分：水果精灵带小朋友到户外做游戏。
师：宝贝们，我们一起和水果精灵到外面去玩游戏吧！
附：儿歌《水果歌》
什么水果红红的？苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
称水果教案篇7
活动名称：
水果沙拉（综合活动）
活动目标：
1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。
2、让幼儿通过观察制作水果沙拉的过程，了解水果沙拉的做法。
3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。
活动准备
神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。
活动过程
1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。
教师：“刚才一位神秘老爷爷听说小（一）班的小朋友妈妈、爸爸今天要到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。
幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）
教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。
2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？
（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….）
教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”
3、教师进行操作制作“水果沙拉。”
4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”
5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”
