事迹材料是对我们在工作、学习或创新领域中所取得的突出成绩的有力证明，一份有价值的事迹材料可以让他人了解我们的成长历程和发展轨迹，下面是28模板网小编为您分享的受资助学生典型事迹5篇，感谢您的参阅。
受资助学生典型事迹篇1
张天宇工作主动积极，善于沟通，有较强的组织和协调能力。每学期，他都和学校领导对学校家庭经济困难学生进行家访，并在日常工作中经常性地深入班级，实地了解学生的实际情况，尽可能将资助工作做到有的放矢。由于学校仅有两名德育工作人员，而且都是第一次接触学生资助工作，张天宇便积极耐心地向他们解释相关政策和程序，并教他们如何收集整理相关材料。
受资助学生典型事迹篇2
在学校里，郭宗娟负责国家助学金、宏志奖学金、校内助学金、临时困难补助和叔苹奖学金的管理工作。工作中，她不仅重视对学生的物质帮助，更关注受助学生的心理健康发展。她曾参与组织家庭经济困难学生心理座谈30多次，向学生普及“自我心理状态评估”“积极情绪培养”“心理健康资源推荐”等心理健康知识，并设置“心灵港湾”，对学生进行个性化心理健康辅导工作。她还参与组织了四届“感动八十”年度人物评选和颁奖活动。
郭宗娟注重培养学生的感恩意识，通过组建爱心社团、组织学生毕业捐赠、参加学校开放日志愿工作、到学校食堂担任志愿者、到养老院探望老人等活动，让学生在行动中回馈社会。六年来，郭宗娟负责资助的学生达160余人次，学生高考一本率达到100%。她的工作得到了领导的肯定，学生的尊重，家长的认可。
受资助学生典型事迹篇3
南京航空航天大学材料科学与技术学院材料科学与工程专业本科生。曾获国家奖学金、年度校长特别嘉奖之励志奖、国家励志奖学金、优秀生奖学金一等奖、学业奖学金、最美电路焊接大赛一等奖、校“百佳青年”“三好学生标兵”“优秀团员”“优秀学生干部”“优秀抗疫志愿者”等荣誉。她是穷理致知、返躬践实的材料追梦人，为实现航空报国的志向而不断探索。
笃学为谱，书写奋斗之路
三年前，顶着村里第一个大学生的光环，她毅然决然地选择了南航实现自己航空报国的梦想。因为国家助学贷款的帮助，她得以顺利进入大学继续学习，她明白这一切都是来之不易的。十几个小时的火车上，她积极规划自己未来的大学生活，要不断汲取知识，努力提升自己，做到大学时光无悔。这种满怀信心的状态持续到了大一期中考试，因为农村的教育水平落后以及基础知识薄弱，74 分的高数成绩和及格线边缘的英语成绩的打击接踵而至。巨大的落差让她开始怀疑自己的能力，但是不服输的她在遭受打击后并没有低沉太久，她深信跌倒不可怕，可怕的是没有站起来继续前进的勇气！
反思学习方法之后她决定再试一次。早上六点钟的太阳，晚上十一点半的通宵自习室成了陪伴她的日常，厚厚的笔记，四十多本草稿本，卷边的习题集充实了整个学习过程。“我一度很佩服她，在大部分同学都沉迷手机的时候她可以放下手机连续几个小时去静心学习”，高数老师看到了她的努力，在习题集上也写下很多鼓励的话，最终她的高数成绩从 74 分提升到了 98 分。功夫不负有心人，她在 2018—2019 学年度综合素质测评中位列专业第一，必修绩点专业第一，不仅成功保研，还拿到了国家奖学金、年度校长特别嘉奖·励志奖等荣誉。
行知为弦，奏响探索之音
因为之前的学校条件落后，她没怎么接触过实验操作，但对知识深刻的理解让她开始对自己的专业有了更加浓厚的兴趣，尝试参加各种创新比赛。课业虽然繁重，但她从容不迫，合理安排时间，制订计划表，学习之余带领身边的其他同学投身科创。在老师的指导下，她带领创新项目小组探究“仿生龙虾眼选区激光融化增材制造”项目，担任大学生创新项目“聚合物包覆羰基铁粉改性”负责人，参加江苏省第六届“互联网 +”大学生创新创业大赛，累计参赛时长三个月，团队从 6.8 万支队伍中脱颖而出，获得江苏省一等奖。最美电路焊接大赛里“向国旗敬礼”的优秀创意让她和小伙伴在投票环节获得了大家的'一致认可，拿到了最高的票数，获得一等奖。
帮扶为调，铸就强学之梦
因为受过很多人的帮助，所以她心怀感恩，立志要将这份爱传递下去，帮助更多的人，回报社会。生活中她衣着朴素，勤俭节约，对待他人十分友善。她选择成为一名基础强化班的小老师，在总结自己的学习经验之后，果断地担起这一份责任，坚持去自习教室帮同学们答疑。在给大学物理期中考试模拟试卷出题时，她一遍遍地向老师请教出题方法和核心知识点，再进行反复修改，最终成功组织完成了大学物理期中模拟考试。她还与成绩不理想的同学结为帮扶对子，使被帮扶对象的绩点从 3.0 提升到了 3.8。疫情期间，由于村民们消息闭塞对疫情不够重视，作为村子里为数不多的大学生她挺身而出，宣传抗疫知识并提醒他们不要出门。她还参加“大学生线上公益家教”志愿活动，坚持每节课都认真备课，积极向家长询问孩子的学习情况，帮助因疫情不能按时上课的小朋友们学习文化课知识，获得了“优秀抗疫支援者”称号，累计志愿时长达 120 多个小时。
受资助学生典型事迹篇4
自2009年至今，王静一直兼任石景山学生资助管理中心主任。在学生资助工作上，她认真钻研，注重把资助工作与育人紧密结合，并主动联系街道、社区，东到鲁古西到广宁，取得了当时在校的家庭经济困难学生家庭的一手资料，确保把资助工作落到实处。
不仅如此，她从学生提出申请、证件审核，到资料汇总、评审小组确认，再到结果公示、发放资助经费，所以流程全部按规定程序办理，工作有章可循，力争让所有符合资助政策的学生都能受到资助，确保资助工作“阳光”进行。
有一次，一名学生一直不愿意领取助学金。得知是学生存有心理包袱后，她亲自去给家长做思想工作、宣传资助政策，承诺对学生家庭困难情况保密。最后，她成功打消了学生心中顾虑，助其顺利申领了助学金，完成学业。
受资助学生典型事迹篇5
担任学校资助工作总负责人5年来，张淑敏协调四校区资助老师在工作程序规范、档案完整、账目清晰等方面，获得了上级部门的高度认可和学生、家长的一致好评。
工作中，她为了让同事少走弯路不出现错误，总是把问题排除在实施之前。同时，完成《北京国际职业教育学校奖助资金实施方案》，该《方案》是对国家奖学金、助学金、免学费项目的一种有益补充，促进了学生综合素质的提升。
作为国家政策的实施者，张淑敏深知这项惠民政策关系到学生学业的完成和学生家庭的利益，因此她认为学生资助工作不只是把钱发下去，还要做到对受助学生给予一定的关注，把扶困与扶智、扶志相结合。在资助过程中，张淑敏通过课题研究等多种方式，注重学生思想品德、创新精神、实践能力、服务意识、人文素养的提升，让学生得到全面发展。
