为了在课堂上有好的表现，我们一定要提前制定好教案，只有制定出完善的教案，我们的教学质量才会得到提高，28模板网小编今天就为您带来了运动乐教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
运动乐教案篇1
活动目标：
1．知道运动有益于健康，引发参加运动的兴趣。
2．在说说、看看、动动中，提高自己保护意识和能力。
3．能大胆地用清楚的语言表达自己知道的运动，能与同伴分享、交流对运动的认识。
4．能积极参加运动活动，并学会自己保护。
5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
幼儿在家长的指导下完成调查记录表；邀请一位爱好运动的老奶奶；相关图片、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1．活动导入。
教师运用简短的语言直接引出主题。
2．交流调查情况。
（1）教师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行交流。
师：你找到在我们的生活中有哪些运动？是在哪里找到的？（教师将幼儿的调查表展示出来）
（2）引导幼儿与同伴相互交流自己调查到的运动。
（3）给不同的运动贴上标志（家里、比赛场、小区、公园、幼儿园、健身房）。
（4）小结：运动可以在不同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，有的在健身房，生活中到处都有运动。
3．幼儿讲述活动。
（1）师：你会什么运动？
（2）师：哪些人需要运动？为什么？
（3）小结：运动是要坚持的，人人都可以参加运动。
4．观看老奶奶的表演，并采访老奶奶。
（1）鼓励幼儿能大胆地询问老奶奶关于参加运动的问题，了解人们喜欢运动的原因。
（2）小结：不同的人适合参加不同的运动。
5．提出任务。
运动乐教案篇2
一、教学目的：
1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
二、教学重点：
快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
三、教学难点：
体会表达的思想感情。
四、教学准备：
投影设备
五、教学过程：
(一)谈话导入
我的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
1、提示学生抓住得而复失，失而复得八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：
第一次得：到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
失去运动衫：我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
第二次得：他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。
2.给文章划分段落：(1-8)得到arr;(9-18)失去arr;(19-27)得到
3.按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：(记叙我买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给我一件运动衫的事。)
(二)重点读读课文中有关我对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？
1、小组讨论。
2、全班交流：学生可以从情节完整性的角度说明这样写的好处，也可以从表达心意、体现情谊的角度说明这样写的好处。学生还可能从标价(4.5美元)与实付的钱(三块钱加一元四角五分)的差价中及售货员外加一双长腰袜子上发现售货员被我退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
(三)说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
学生各抒己见。
1、教师可启发学生思考：当我得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。(说一说当时我会怎么想？)
2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？
(四)教师总结
1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。我买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。
2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
六、教学结束：
布置学生学会本课知识点，并复习下节课内容。
一、谈话导入
“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：
第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”
“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”
第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”
2、给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
3、按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。）
二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？
1、小组讨论。
2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价（4。5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4。45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
三、说一说你在读课文的过程当中，料到故事的结局了吗？
学生各抒己见。
1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。（说一说当时“我”会怎么想？）
2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？
四、教师总结
1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。
2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
【教学要求】
１、阅读理解课文内容，体会人与人之间互相关爱，先人后己的高尚情操。
２、引导学生展开想像，推测故事的结局。
【教学重难点】
１、了解“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写，体会我与康威老先生互相关爱的品质。
２、展开想像，推测故事的结局。
【教学过程】
一、揭题，引导学生根据课题展开想象，质疑
１、师口述：“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？
２、引导学生开展想象：“得－失－得”的过程。
二、快速阅读课文，让学生想象正确与否，然后感知课文内容（课文讲了一件什么事？）
三、理清课文叙述顺序
课文按事情发展的顺序叙述的，可依地点变换将课文分为四个部分：
（１）－（６）在康威先生家 （７）－（１０）在商店、修鞋店
（８）－（１８）回到商店 （９）－（２２）回到康威先生家
四、再读课文，培养学生的自学能力
１、自由读文，画出不理解的字词。
２、完成思考题（分三步进行思考、体会、讨论）
第一步，让学生画出我是怎样购买运动衫的？
第一次“得”：（到了城里，我先到了小男孩……）
“失”：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”、“我把那件骄傲的仰着头的大角鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”
第二次“得”：他站起身，从枕头下面拿出一件印着头的大角麋鹿红色运动衫。
第二步，思考，在读课文的过程中，你料到故事的结局吗？
课文并没有写“我”得到了红色运动衫后受感动的情形，教师可启发学生思考。
当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。
通过思考这个问题，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深深震撼。
第三步，思考：
课文用了不少的笔墨写了“我”对运动衫的喜爱和购买过程，这样写有什么好处？（小组合作，讨论交流）
学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意，体现情谊”的角度说明还可以从“差价中及售货号外加一双长腰袜子”的角度说明售货号被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，更进了步突出人与人之间的真情。
五、引导学生弄清心中尚存的疑问，体会感情
１、线索：一明一暗 “我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。
２、联系课文含义深刻的句子，体会人物感情。
⑴ 康威先生对自己的苛刻与对别人的大方。
第（５）节中老先生自己只有一元四角五分钱，第（９）节中，“破得不能再修了”，倒数第（２）节中“用一只小狗换……”
⑵ 我经常帮老先生做事，关心老人。
第（１）（２）节中“叫我去一趟”、“帮他人做点事是应该的”。
⑶ 售货员很有同情心。
第（１４）节售货员“和颜悦色”、“来过几次”、“想要”拿来一双长腰袜子。
六、齐读全文，读出对人物敬佩的感情
七、小结
一件运动衫凝结了老人的一片真情，也反映了小男孩乐于助人的可贵品质，读了文章，我们应该学会爱别人。
八、作业
观察生活中一个“讨价还价”的场面，并写下来。
九、板书设计
一件运动衫
鞋 换 运动衫
送 爱 补 买
康威先生 （爱） “我”
它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的7篇《《一件运动衫》教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
运动乐教案篇3
设计意图
序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。《幼儿园教育指导纲要》指出要让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。整个活动利用游戏的形式，帮助幼儿认识序数，学习通过确定起点，明确数数方向， 再点数数字转换为序数词的思维方法。同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活多样的方式认识序数，发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空
间。
活动目标
1、认知目标：感知5以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。
2、能力目标：掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达；通过游戏及操作活动， 让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来；
3、情感目标：让幼儿在序数游戏中，感知数学活动的乐趣，让幼儿热爱数学活动
的操作。
重点难点1、学习从不同方向（从左—右、从右—左、从上—下、从下到上）确定物体的排列位置。
2、通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。
活动准备
教师演示板 ppt、场地准备、5 只动物头饰、5 只动物图片、入场券、食品货架、奖品若干、彩喷小房子等。
活动过程
创设情境
（一）情景导入，森林里要开运动会啦，小动物们邀请小朋友一起去参加，每人一张入场券，根据入场券上的座位号，找到自己的座位号后，开始观看森林运动会啦！
（二）以“森林运动会”活动，学习 5 以内的序数
1、小动物们的赛跑比赛真精彩！请小朋友们说说刚刚比赛的小动物们分别站在第几跑到？看看它们的跑步排名情况是怎么样的？
教师小结：通过小朋友们自己找座位号及观看运动会跑步比赛，让幼儿明确数的方向，数数字转换为序数词的思维方法，同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活运用于生活之中。
（三）运动会领奖处领取奖品。
5 只小动物比赛结束，每只小动物的名次不同，得到的礼物也就不同，小朋友帮小动物们找到属于他们的比赛奖品，并放置在相应的货架层上。引导幼儿认识货架有高有低，货架每层的顺序。
教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
（四）送小动物回家
1、比赛后的小动物们都非常疲惫，这时需要小朋友要把比赛完毕的 5 只小动物送
回到自己的家里，让它们回去好好休息。通过图像提示，找到 5 只小动物分别住在第几层楼的第几间房内。
小结：我们数房子楼层的时候是从下往上数的，让幼儿更进一步的理解序数的知识。
活动总结
教师提供多种动物头套，幼儿挑选自己喜欢的动物头套并带好，和老师一起做运动。随后小朋友通过老师发给每位小朋友的房卡，找到自己头套上的动物在第几层第几间房间，找到位置休息。
运动乐教案篇4
一、教学任务分析
在力学知识体系中，运动学的内容是研究力学定律的基础。而匀变速直线运动是一种理想化的运动模型，是研究物体运动的知识前提。自由落体运动作为匀变速直线运动的一个特例，与实际比较接近，更加形象的诠释了初速度为零的匀变速直线运动的规律，因此，在物理学体系中具有特殊地位。
?普通高中物理课程标准(实验稿)》对本节课的要求是：“通过史实，了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法”。“通过实验研究质量相同、大小不同的物体在空气中下落的情况，从中了解空气对落体运动的影响”。因此，本节教学内容要体现实验在认识自由落体运动规律中的作用，并通过介绍伽利略对自由落体运动的研究，体会科学研究方法对物理学发展的作用。
在教材中，《自由落体运动》一节，编排在运动学的基本概念和匀变速直线运动等知识后，是匀变速直线运动的一个特例。在整个必修1的安排上，匀变速直线运动的教学重点在于规律的应用，自由落体运动的新课教学侧重于培养学生的科学探究能力及逻辑思维能力，对促进学生的全面发展具有重要意义。
通过对自由落体运动这种常见的、特殊的运动的研究，可以更好的对前面知识复习和巩固，同时也加强了物理学习与实际生活的联系。而且通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方法，为以后研究比较复杂的运动规律打下良好的基础。
因此本节课是培养学生思维的研究课，联系生活的应用课，也是为后面课程做知识准备的铺垫课。所以本节课在本章中具有重要的地位和作用。
二、学生学情分析
学生通过对前面知识的学习，已经对匀变速直线运动规律有了初步的理解，也学习了打点计时器的使用和数据处理方法，具备了一定的实验探究能力。根据生活经验，学生对自由落体运动规律有一定认识，但并不科学严谨。
学生会有“重的物体下落快”的认识，这是学生在日常生活中形成的前概念。并且，学生对落体运动的认识，只是表面的感性认识，需要通过实验探究进一步理性学习。
在探究“自由落体运动性质”的过程中，要求学生对打点计时器会操作，并掌握相应的注意事项，同时，对实验数据的处理需要联系数学知识，“逐差法”的灵活运用是一难点。
因此探究自由落体运动规律和重力加速度的得出过程是教学难点。
三、教学目标
知识与技能
(1)知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
(2)知道自由落体运动加速度大小和方向，知道不同地点重力加速度不一样。
(3)理解自由落体的规律。
过程与方法
(1)在实验探究自由落体运动特点和规律的过程中，学习伽利略使用的理想实验与科学推理方法。
(2)在实验探究物体下落的快慢的过程中，进一步树立科学态度。
情感态度与价值观
在研究自由落体运动的实验过程中，体会科学探索的艰辛，学习伽利略等科学家的科学精神。
四、教学重点和难点
教学重点：探究自由落体运动，重力加速度g 。
教学难点：重力加速度的测量。
五、教学器材
自制“反应时间尺”：在一约40cm长的尺的一面标记上自由下落对应长度所用的时间，使用时，标有反应时间一面面朝学生。多媒体、钢球，乒乓球，纸张若干、牛顿管、电磁打点计时器、重物等。
六、教学过程设计
(一)利用实验创设情境，引入新课
?事件1】利用实验激发学生的求知欲。
教师展示课前设计制作好的“反应时间尺”，并提出问题“一般刻度尺是用来测量什么的?”。
学生回答。
教师继续设置悬念：这把尺子很神奇，它不仅能测量长度，还能测量时间，并且能测出同学们的大脑反应时间。
并选3～4名学生上来测反应时间。
学生抓住尺的同时就报出其反应时间，可采用“比比谁的反应时间短”的方式调动学生积极性。
提出问题，引入新课：反应时间尺的原理是什么?学完本节课的内容，我们就可以揭晓这个秘密了。
?教学设计说明】在此将教材中的“做一做”栏目中的“测定反应时间”改为放在课前引入，目的是通过这一游戏产生“惊奇”效果，激发学生探究的兴趣，增强学生的感性认识，活跃课堂气氛。
(二)探究落体运动的影响因素
?事件2】引导学生回忆日常生活中所见到的物体下落现象(动画展示苹果、雨滴、水滴的下落过程)，思考“物体下落的运动有什么特点，是一种什么性质的运动呢?”。
教师提出问题：“不同的物体，下落快慢是否相同?物体下落的快慢可能与什么因素有关?”。学生说出猜想与假设后，教师追问依据。
?事件3】教师演示系列实验，使学生产生认知冲突。
演示实验 实验现象 实验结论 实验① 钢球①和乒乓球②(g1>g2)，在同一高度同时自由下落。 钢球①先落地 较重的先落地 教师说明：这个结论与20xx多年前世界古代史上最伟大的 哲学家 、 科学家 和 教育家 之一亚里士多德(前384—前322年)的观点相同。
教师课件展示亚里士多德的观点——重的物体下落快。
提出问题：有没有学生不同意亚里士多德的观点。然后学生讨论：在生活事例中找支持与反对的证据。
演示实验 实验现象 实验结论 实验② 一张纸裁成相等的两半(g1=g2)，一半揉成纸团，另一半不变;在同一高度同时自由下落。 纸团先落地 等重的落地有先后 实验③ 纸片①和纸块②(g1>g2)，在同一高度同时自由下落。 纸块②先落地 较轻的先落地 学生活动：总结实验结果，得出“物体下落快慢与质量无关”的结论。
?教学设计说明】“自由落体运动”一节的教学建立在实验基础上，可以结合学生原有的认知结构，利用实验创设问题情境，使学生发现值得探究的问题。
使用生活中的铁球、乒乓球与纸张，做演示实验，两物体的质量明显不同，实验简单现象明显，观察到的现象与学生头脑中的重的物体先落地的前概念形成冲突。演示过程中，从纸片到纸块的过渡，可诱发学生思维，猜想到空气阻力的影响，从而引出下一步思维。
?事件4】验证猜想。
教师提出问题：既然物体下落快慢与其质量没有必然联系，实际生活中物体下落快慢不同可能是受什么因素的影响?
学生猜想：从实验现象和生活经验可以猜想到是空气阻力影响。
教师演示实验，学生参与观察分析。
演示实验4：牛顿管演示实验
实验装置如图所示，在一根长约的玻璃管中，放入羽毛、金属片。
实验步骤及实验现象如下表所示：
实验步骤 可以观察到的现象 不抽出玻璃管中的空气，将玻璃管倒立过来。 金属片先于羽毛落到管的底部。 现象与生活中看到与想到的一致。
引导学生思考、猜想，抽出管中部分空气，会有什么现象发生。 实验步骤 可以观察到的现象 抽去玻璃管中部分空气，将玻璃管倒立过来。 金属片先于羽毛落到管底部，但两者落到管底的时间差变短。 现象与猜想一致。
引导学生思考、猜想，继续抽出管中空气，会有什么现象发生。 实验步骤 可以观察到的现象 继续抽去玻璃管中空气，再将玻璃管倒立过来 。 金属片和羽毛几乎同时落到管的底部。 现象与猜想一致。
引导学生思考、猜想，想象管中没有空气，会有什么现象发生。 实验步骤 可以观察到的现象 如果抽出玻璃管中所有空气，再将玻璃管倒立过来。 金属片和羽毛同时落到管的底部。 在教师的引导下可以从实验中得出结论——物体下落受到空气阻力的影响，没有空气阻力时，物体下落过程中运动快慢与质量无关。
?教学设计说明】牛顿管实验，使学生认识到空气阻力在落体运动中的影响，演示结束后，教师总结说明使学生认识到，探究现象背后的实质原因必须考虑或排除外界因素干扰，学习猜想与假设、设计实验、验证猜想、理想实验等实验探究方法。
(三)自由落体运动概念的建立
?事件5】分析归纳形成概念。
教师提出问题：由于落体运动受到空气阻力影响，要想研究落体运动就必须排除空气阻力，那么，如果物体在下落过程中忽略空气阻力，物体的受力有什么特征?
学生回答。
教师根据学生的回答，得出自由落体的定义“物体仅在重力作用下，从静止(即初速度为零)开始竖直下落的运动，叫做自由落体运动。”
?教学设计说明】教师强调自由落体运动实际上是一种理想条件下的运动，实际生活中物体都会受到空气阻力，但一般重力大于空气阻力。在中学阶段，当空气阻力远小于重力时，可近似看做自由落体运动。
(四)自由落体运动规律的自主探究
?事件6】引导学生实验探究自由落体运动的规律
教师提问：若要研究某种运动规律，我们可以采用怎样的方法和器材?带领学生回顾前面学习匀变速直线运动的体验，可想到，利用打点计时器采用示踪(轨迹记录)法研究，并一起回顾电磁打点计时器的使用方法和注意事项。
学生活动：分组实验，利用打点计时器记录重物的下落过程，求出重物的加速度，并总结自由落体运动的规律。(教师巡视学生实验情况，必要时给以指导)师生共同总结自由落体运动的规律，轨迹是直线，方向竖直向下，是变速运动，速度越来越大。并指出由于阻力远小于重物的重力，故重物的下落可看作是自由落体运动，所以同学们计算的结果基本一致。
?教学设计说明】学生已使用过电磁打点计时器探究匀变速直线运动的规律，所以可以让学生自主探究，得出自由落体运动的相关规律，但教师应指出由于自由落体运动与水平方向匀变速直线运动方向上的显著区别。在实验过程中为了减小误差，电磁打点计时器必须固定在竖直方向上，为充分利用课堂时间，教师可事先将电磁打点计时器竖直固定在铁架台上，再分发给学生，强调在试验过程中学生不要碰到电磁打点计时器，以免影响实验数据。
(五)重力加速度
?事件7】根据以上的实验数据，引出重力加速度的概念，并对重力加速度作如下说明：
运动乐教案篇5
活动目标：
1.了解各种动物的动作，并能用动词准确描述，如：飞、跑、爬、游、跳等。能用较连贯的语言描述图片内容。
2. 培养幼儿热爱运动的习惯，感受运动带来的快乐。
活动准备：
1.教学挂图《动物运动会》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛虫、蚂蚁、鱼、鹅等图片各一张。
2.音乐磁带、《健康歌》《我们大家爱运动》、录音机一架。
3.奖牌五个，分别写上数字1到5的。
活动过程：
一、出示小老虎图片、导入情境，歌表演《健康歌》，激发学习兴趣。
1.今天我们班来了许多老师，小老虎看见了也进来看你们在干什么，我们来表演一个舞蹈来欢迎她们好吗？请听音乐《健康歌》。
2.小老虎说："哇！你们人类可真爱运动，难怪身体这么健康。听说：你们人类有举办奥运会，有举办全运会，又有举办亚运会，我们小动物也不能落后哦！今天我们动物界也要开个小小运动会，比一比，赛一赛。小朋友，你们想不想去看一看：动物运动会？"
二、观看小小运动会；出示教学挂图，让幼儿观察图片，启发幼儿完成问题。
这么多小动物参加运动会，好热闹啊！我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：
1.运动会上有哪些小动物？（有小鸟、有小狗、有小兔子、还有乌龟和小鸭子）
2.他们分别在做什么运动？ 分别出示动词卡片飞、跑、爬、游、跳。
（1）小鸟在飞，来我们送个"飞"的字宝宝给小鸟，并模仿小鸟飞。
（2）小狗在跑，来我们送个"跑"的字宝宝给小狗，并模仿小狗跑。
（3）兔子在跳，来我们送个"跳"的字宝宝给兔子，并模仿兔子跳。
（4）乌龟在爬，来我们送个"爬"的字宝宝给乌龟，并模仿乌龟爬。
（5）小鸭在游，来我们送个"游"的字宝宝给小鸭子，并模仿小鸭游。
3.再次观察挂图，引导幼儿用较连贯的句子描述。
小鸟在飞，飞得怎样？小鸟在飞，飞得高。
小狗在跑，跑得怎样？小狗在跑，跑得快。
兔子在跳，跳得怎样？兔子在跳，跳得远。
乌龟在爬，爬得怎样？乌龟在爬，爬得慢。
小鸭在游，游得怎样？小鸭在游，游得欢。
4.引导幼儿讨论：小动物比赛，谁最快，谁最慢？谁能拿第一名，谁能拿第二名………并为它们奖奖牌。
三、联系生活经验，启发幼儿想像。
除了上面的图中小鸟会飞，还有谁会飞？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗会跑，还有谁也会跑？（小马、小羊等）兔子会跳，还有谁会跳？（袋鼠、青蛙等），乌龟会爬，还有谁会爬？（毛毛虫、蚂蚁等 ）小鸭会游，还有谁会游？（鱼、海豚、鹅等）。以后小朋友想到了就告诉我好吗？
四、小结：
小动物们都能发挥自己的特长，积极参加运动。我们小朋友也要多运动，才能增强体质，身体才会健康。如，双休日，让你们的父母带你们去广场跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公园放风筝等等。特别是现在流行甲流的时候小朋友更爱多运动。
延伸活动：
歌表演《我们大家爱运动》
运动乐教案篇6
【活动设计】
大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。
本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作;集体参与集体竞赛活动，体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们：“这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参与的积极性非常高。最后进行了比赛，还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得非常开心。
【活动目标】
1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
2、能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。
3、能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
【活动准备】
垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。
【活动过程】
一、准备部分。
1、模仿小动物入场，做小动物模仿操。
2、幼儿听信号快速反应走。
游戏“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。
二、基本部分
1、学习侧步行走。
(1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。
(2)请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。
(3)游戏：螃蟹1、2、3。
2、游戏：小动物运动会。
小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗?请幼儿选择自己扮演的动物。
(1)交代游戏规则。
小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。
(2)教师示范，幼儿练习。
(3)幼儿比赛。
(4)教师讲评。
三、结束部分。
(1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。
(2)小动物们带着自己的食物回家。
【活动反思】
此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。
需改进之处：
1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。
2、幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。
运动乐教案篇7
一、设计意图：
小班下学期幼儿已会手口一致点数5以内的数量，并且已有了相同数量的实物匹配的经验，为了使幼儿能较好地从实物过渡到点卡，使幼儿的经验得到更好地提升，我设计了本次活动，以春季运动会为背景，使幼儿在愉快的情境中认识点卡，并初步学会用点卡与一定数量的物体进行匹配。
二、活动目标：
1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
2、学说句子“x个xx，我送给你x个点子的点卡。”
3、能按规则取放材料。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
三、活动重难点：
认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
四、活动准备：
1、幼儿操作材料人手一套。
2、数量分别为一至五的动物卡片(小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马)。
3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。
五、活动过程：
1、导入活动，激发兴趣。
师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀?
教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。
评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。
2、学习用点卡表示5以内的数量。
(1)练习分类。
师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢?
引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。
评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。
(2)认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。
师：在进行比赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢?
教师出示点卡。
师：谁愿意为每种动物送上点卡呢?
请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“x个xx，我送给你x个点子的点卡”。
教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。
评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的`学习。
3、幼儿操作师：刚才，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒!可是还有许多动物还没有找到它们的点卡，你们愿意帮助它们吗?
出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。
教师巡视指导。
评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。
4、结束活动师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们比赛呢!
评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。
课后反思：
点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。
